学校教学设施故障应急预案.docxVIP

学校教学设施故障应急预案

一、总则：守护教学秩序的”安全盾”

作为在教育系统从事后勤保障工作十余年的老员工，我深知：一间亮着灯的教室、一台能正常播放课件的投影仪、一套运转稳定的实验室设备，不仅是教学活动的物理依托，更是师生安心求知的”心理锚点”。教学设施故障看似是”小问题”，但若处理不当，可能引发课堂中断、学生滞留、甚至安全隐患——这正是我们编制本预案的初心：用系统性的应急方案，将”意外”的影响降到最低，让教学节奏不被意外打乱，让师生安全始终有保障。

1.1编制目的

本预案以”快速响应、最小影响、安全第一”为核心目标，着力解决三类问题：一是突发故障时如何在15分钟内启动处置流程，避免课堂长时间停滞；二是通过分级分类的处置机制，确保有限资源优先用于最紧急的场景（如实验室电路故障）；三是建立”故障-处理-复盘”的闭环管理，逐步降低同类问题的发生率。

1.2适用范围

本预案覆盖学校教学场景中90%以上的常见设施故障，具体包括：

基础教学设施：教室照明系统、空调/风扇、课桌椅、黑板（电子白板）；

多媒体设备：投影仪、音响系统、教学电脑、网络终端；

专业教学设施：实验室仪器（如显微镜、电路操作台）、体育馆器材（单双杠、运动地垫）、图书馆电子检索设备；

安全关联设施：消防应急灯、疏散指示标识、电梯（教学楼/实验楼配置）。

1.3基本原则

生命优先：任何故障处置中，师生人身安全是第一优先级（如化学实验室气体泄漏时，先疏散后排查）；

分级响应：按故障影响程度分为三级（Ⅰ级：影响50人以上教学/存在安全隐患；Ⅱ级：影响10-50人教学；Ⅲ级：单班级/小规模影响），对应不同的响应层级；

预处结合：日常巡检与应急处置并重，通过每月”设施健康体检”降低突发故障率；

师生参与：鼓励教师、学生成为”第一发现人”，通过培训提升全员的基础故障识别能力。

二、组织架构：一张覆盖全流程的”应急网”

去年深秋的一个早晨，高三（3）班的投影仪突然黑屏，正是复习备考的关键期。当时的情况让我至今记忆犹新：任课老师急得直搓手，学生们探头看后排的备用设备却发现未通电——这暴露出应急响应中”信息不畅、职责不清”的问题。痛定思痛，我们重构了”1+4+N”的应急组织架构，确保每个环节都有”责任人”。

2.1应急领导小组（1个核心）

由分管后勤的副校长任组长，成员包括教务处主任、安全办主任、后勤保障部部长。主要职责是：

启动Ⅰ级故障响应（如整栋教学楼停电、实验室仪器爆炸隐患）；

统筹调配全校资源（如从其他年级调配备用投影仪）；

决策是否启动”教学转移”（如因空调故障导致教室过热，转移至阶梯教室上课）；

向上级教育部门汇报重大故障情况。

2.2四大执行小组（4条主线）

现场处置组（后勤保障部+专业维修人员）：

负责故障现场的勘查、初步处理（如更换灯泡、重启设备）、安全隐患排除（如加固松动的课桌椅）。要求接到通知后5分钟内抵达现场，携带”应急工具包”（内含万用表、备用灯泡、接线板、简易维修工具等）。

教学协调组（教务处+各年级组长）：

当故障导致课程无法正常进行时，立即协调以下方案：使用备用教室/功能室；调整课程顺序（如将实验课改为理论课）；安排教师利用板书/学案继续教学。去年有次化学实验室通风系统故障，协调组20分钟内就将45名学生转移至隔壁空实验室，未影响实验进度。

后勤保障组（物资管理科+校医室）：

负责应急物资的供应（如临时调取20台应急台灯）、维修人员的后勤支持（如提供临时工具存放点），以及对受影响师生的基础医疗保障（如因风扇掉落划伤的学生及时处理伤口）。

信息联络组（办公室+各班班长）：

建立”故障-处置-反馈”的信息链：故障发生后，第一发现人（教师/学生）通过校园APP”一键上报”，信息组1分钟内确认并推送至相关小组；处置过程中每10分钟更新进展（如”投影仪主板损坏，预计30分钟后更换备用设备”）；处置结束后通过班级群、校园广播告知结果。

2.3全员参与机制（N个支点）

每个班级设1名”设施观察员”（由班干部兼任），每月接受1次培训（如如何判断投影仪是灯泡问题还是电源问题、灭火器压力表的识别）；教师入职培训中增加”基础故障应对”课程（如电子白板触控失灵的5种自查方法）；每学期组织1次”师生共练”应急演练（模拟实验室电路起火、多媒体教室停电等场景）。去年的演练中，高二（2）班学生小林就准确识别出消防应急灯不亮的问题，避免了潜在安全隐患。

三、分级处置：从”手忙脚乱”到”有条不紊”的关键

应急处置的核心在于”快速而精准”。根据多年经验，我们将故障分为三个等级，并设计了对应的处置流程。就像医生看病要”望闻问切”，故障处理也需要”一查二判三动”。

3.1Ⅲ级故障（单班级/小规模影响）

典型场景：某教室1盏日光灯不亮、某张课桌椅螺丝松动、电子白板触控延迟。

处置流程：