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学校疫情防控应急预案

一、总则

1.1编制目的

校园是人员高度密集的特殊场所，师生群体流动性强、接触频繁，一旦发生疫情传播，可能迅速波及多年级、多班级，甚至引发家庭与社会的交叉感染。本预案的核心目的是构建“早发现、快处置、防扩散”的全流程防控体系，最大程度降低疫情对正常教学秩序的影响，保障师生生命安全和身体健康，维护校园安全稳定。用咱们一线防控人员的话说：“预案不是‘纸上谈兵’，而是刻在每个人心里的‘安全地图’，关键时候能救命、能止损。”

1.2编制依据

依据《新型冠状病毒感染防控方案》《学校新型冠状病毒感染防控工作指南》等国家及地方最新防控要求，结合学校实际管理架构（如教学区、宿舍区、食堂等功能分区）、师生规模（覆盖小学至高中段约XX个班级、XX名师生）及周边社区疫情风险特征编制，确保既符合政策规范，又具备“校本性”可操作性。

1.3适用范围

本预案适用于学校范围内（含主校区、分校区及校外研学实践基地）出现以下情形时的应急响应：

师生员工日常健康监测中发现发热（体温≥37.3℃）、干咳、乏力等疑似症状；

核酸或抗原检测结果异常（初筛阳性）；

接疾控部门协查通知，师生为密切接触者或次密接者；

校内出现聚集性疫情（7天内同一班级、宿舍等场所出现2例及以上关联病例）。

二、应急组织架构与职责分工

“打仗要靠‘指挥部’，防控也得有‘主心骨’。”学校成立疫情防控应急指挥部（以下简称“指挥部”），明确“1+5+N”工作体系（1个指挥部、5个专项工作组、N个班级/科室责任单元），确保指令畅通、分工无死角。

2.1指挥部组成与职责

总指挥由校长担任，副总指挥为分管安全副校长、校医室主任，成员包括教务处、德育处、后勤处、保卫科、心理辅导室负责人及各年级组长。主要职责：统筹全局应急决策（如启动/终止应急响应、划定临时管控区域），协调与属地疾控、社区、定点医院的对接，监督各工作组落实情况，定期组织预案演练与修订。

2.2专项工作组及任务

2.2.1信息监测与报告组（由校医室牵头）

负责每日收集师生健康打卡数据（含体温、症状、旅居史），建立“班级-年级-校医室”三级日报机制；发现异常情况后15分钟内初步核实，30分钟内向指挥部报告；同步对接疾控部门，确保信息“不迟报、不漏报、不错报”。

2.2.2现场处置与转运组（由保卫科、德育处联合组成）

配备2名专职应急人员（持有防护培训合格证），负责引导疑似症状人员至临时留观室，全程佩戴N95口罩、手套，保持2米以上安全距离；协调120救护车转运时，提前规划“专用通道”（避开教学区、食堂等人员密集区），并对转运路径进行标记，便于后续消杀。

2.2.3环境消杀与保障组（后勤处主导）

储备独立的消杀物资仓库（含医用酒精、含氯消毒液、紫外线灯等），明确重点区域消杀频次（如教室、卫生间每日3次，留观室每次使用后立即消杀）；安排专人记录消杀时间、区域、药剂浓度，建立可追溯的消杀台账。

2.2.4教学秩序维护组（教务处、各年级组协同）

制定“线上+线下”弹性教学方案，如某班级临时封控，班主任需1小时内将课程资料上传班级群，学科教师同步开启线上直播；针对隔离学生，安排“一对一”学业帮扶小组（由班干部+科任教师组成），避免学生“掉队”。

2.2.5心理疏导与舆情组（心理辅导室、宣传科负责）

开通24小时心理热线（由3名持证心理咨询师轮值），针对隔离学生，每日进行1次视频访谈；通过公众号、班级群推送“防疫小贴士”“情绪调节小技巧”，及时澄清不实信息，避免师生家长“心慌”。

三、应急处置流程（分场景细化）

“防控的关键在‘快’，快一步就能截断传播链。”结合学校实际，将应急场景分为“个例处置”“聚集性疫情”“校园封控管理”三类，每类场景明确“发现-报告-管控-溯源-善后”五步操作。

3.1个例处置（单例疑似或初筛阳性）

第一步：快速发现

学生上课期间出现发热，同桌立即举手报告教师；教师用额温枪复测（需2次，间隔5分钟），确认体温≥37.3℃后，立即联系校医室。教职工出现症状则直接向所在科室负责人报告。

第二步：规范管控

校医5分钟内到达现场，引导患者佩戴N95口罩，经专用通道（标识为“红区通道”）转移至临时留观室（独立房间，配备洗手池、呕吐袋、垃圾桶）；留观室内设置“一米线”，禁止其他人员进入，同时为患者提供温水、退烧药（仅备用，需遵医嘱使用）。

第三步：信息上报

校医同步完成两项工作：一是登记患者基本信息（姓名、班级、近3日活动轨迹、密接人员），二是15分钟内通过“疾控直报系统”上报属地疾控中心。指挥部接到报告后，10分钟内启动二级响应（黄色预警），通知相关班级暂停聚集性活动（如课间操改为教室自习）。

第四步：转运与流调

疾控部门确认需转运后，现场处置组引导患者从“红区通道”离开校园，车辆离开后立即封闭通道