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数据与数据结构《抽象数据类型》高中大单元整体教学设计

需求分析：高中数据结构教学的现实困境与核心诉求

高中信息技术课程改革的深化推动了计算思维培养的迫切需求。在《普通高中信息技术课程标准》的指引下，数据结构模块被定位为发展学生逻辑推理与问题解决能力的核心载体。然而，一线教学实践反复揭示出结构性矛盾：抽象数据类型作为数据结构的理论基石，其高度概括的特性与高中生具象化思维习惯之间存在天然张力。大量课堂观察记录显示，超过六成的学生在理解栈、队列等抽象模型时陷入认知僵局，常将操作规则机械记忆为“先入先出”等口诀，却无法迁移至真实问题情境。这种表层学习现象不仅削弱了知识