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小学反诈骗宣传工作总结(2篇)

第一篇

随着电信网络诈骗犯罪持续高发，诈骗手段不断翻新，犯罪嫌疑人开始将目标瞄准防范意识较弱的未成年人，特别是小学生群体。针对这一严峻形势，我校深刻认识到加强小学生反诈骗宣传教育的紧迫性和重要性，将其纳入学校安全工作重点内容，坚持“预防为主、教育先行、家校协同、社会联动”原则，全方位、多维度开展反诈骗宣传教育活动，取得阶段性成效。

一、强化顶层设计，构建反诈教育体系

学校成立由校长任组长，分管副校长、德育处、安全处、班主任及法治副校长（辖区民警）为成员的“反诈骗宣传教育工作领导小组”，制定《小学生反诈骗宣传教育实施方案》，明确“知识普及—意识提升—行为养成—家校共育”的递进式教育目标。领导小组定期召开专题会议，分析研判小学生易受骗风险点，如“免费游戏皮肤”“冒充老师收资料费”“中奖兑奖”等典型案例，针对性设计教育内容。同时，将反诈骗教育纳入学校年度德育工作计划，与学生综合素质评价挂钩，确保教育落地见效。

二、深化教师培训，夯实教育主阵地

为提升教师反诈教育专业能力，学校邀请辖区派出所民警、反诈中心宣传员开展专题培训3场，内容涵盖当前小学生面临的诈骗类型、识别技巧、应对方法及教育策略。培训后，德育处组织教师编写《小学生反诈骗知识校本手册》，梳理“十大常见诈骗场景”（如游戏充值陷阱、冒充熟人借款、虚假中奖信息、免费领取礼品等），配套设计“情景判断”“案例分析”“互动问答”等模块，适合不同年级学生认知水平。此外，通过每周教师例会“反诈微课堂”，分享最新诈骗案例及教育心得，如六年级班主任发现学生沉迷某“免费领皮肤”APP后，及时在班级开展“APP安全检查”主题活动，引导学生识别恶意软件风险。

三、融入日常教学，实现知识精准渗透

学校将反诈骗教育与学科教学深度融合，确保教育常态化。在道德与法治课中，结合“网络生活新空间”单元，讲解“个人信息保护”“网络陷阱识别”等内容；语文课通过分析“反诈宣传语”写作特点，组织学生创作“反诈童谣”；数学课结合“百分数”知识点，计算“中奖概率与诈骗陷阱”；班会课则每月开展1次“反诈主题班会”，如低年级“不随便点链接”、中年级“游戏充值要谨慎”、高年级“网络交友辨真伪”。五年级（2）班在“模拟法庭”班会中，学生分别扮演“民警”“受骗学生”“诈骗分子”，还原“冒充家长群收费”案例，通过角色体验深刻理解“核实身份”的重要性，课后有学生主动提醒家长：“老师发通知都会打电话确认，不会只在群里收钱。”

四、丰富活动载体，激发主动参与热情

为避免教育形式单一，学校设计系列沉浸式、互动式活动，让学生在体验中学习。一是举办“反诈情景剧”比赛，学生自编自演《游戏充值的秘密》《陌生电话我不接》等剧目，其中四年级（1）班创作的《中奖之后》，通过“小学生收到中奖短信—家长协助核实—识破骗局”的剧情，获校级一等奖，并在全校展演。二是开展“反诈文创设计”活动，收集手抄报、漫画、宣传海报300余幅，精选作品制作成校园“反诈文化墙”，如三年级学生绘制的《反诈小卫士闯关图》，将“不透露密码”“不点击链接”“及时告诉家长”设计为闯关任务，生动有趣。三是组织“反诈知识竞赛”，题目涵盖案例分析（如“收到‘班主任’微信要求交资料费，应该怎么做？”）、情景判断（如“点击游戏弹窗领取免费皮肤是否安全？”），全校参与率达100%，优秀率从初期的65%提升至92%。

五、家校协同发力，织密家庭防护网络

学校深知家庭是反诈教育的重要一环，通过“家校共育”筑牢防护网。开学初召开“家庭反诈专题家长会”，播放《小学生被骗典型案例》警示片，发放《家庭反诈骗指导手册》，手册包含“亲子反诈10问”（如“孩子使用手机时，家长应注意什么？”）、“常见骗局应对指南”等实用内容。利用家长群每周推送1个“反诈小贴士”，如“警惕‘免费游戏代练’：要求扫码支付‘押金’均为诈骗”“孩子收到陌生快递需核实：可能是‘到付诈骗’”。此外，开展“亲子反诈承诺签名”活动，全校800余组家庭签订《反诈承诺书》，承诺“共同学习反诈知识，不向陌生人转账，发现可疑情况及时报警”。四年级学生家长王女士反馈：“孩子看完学校发的案例后，提醒我‘妈妈，你上次收到的‘积分兑换’短信可能是假的，里面的链接不能点’，现在全家都养成了‘遇事多核实’的习惯。”

六、联动社会资源，拓展教育广度深度

学校积极整合社会资源，形成“警校社”协同育人合力。邀请辖区派出所民警担任“校外反诈辅导员”，每学期进校园开展2次“反诈大讲堂”，民警结合真实案例讲解“如何识别诈骗电话”“个人信息保护要点”，现场演示“国家反诈中心”APP安装使用方法，学生们围着民警提问：“警察叔叔，接到‘中奖’电话怎么办？”“游戏里有人说送我皮肤，要我微信号，能给吗？”互动氛围热烈。组织五年级学生参观区反诈教育基地，通过VR体验“