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人教版小学语文三年级下册第二单元习作：看图画，写一写教学设计
教学目标设定
本次习作教学的核心目标在于引导三年级学生通过观察图画培养初步的写作能力，使他们在具象感知中逐步形成文字表达的逻辑框架。在知识与技能层面，学生需掌握从图画中提取关键信息的方法，能够准确描述画面中的人物、场景及事件发展脉络，并尝试运用形容词、动词等修饰性语言增强表达的生动性。例如，当面对一幅描绘春日公园场景的图画时，学生应能识别出“柳树抽芽”“孩童放风筝”等核心元素，并用“嫩绿的柳条随风轻摆”“五彩的风筝在蓝天中翱翔”等语句进行具体刻画。这一目标的设计充分考虑了三年级学生的认知发展特点，他
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