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2024年小学六年级上册数学教案范本

在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，那么于小学六年

级上册数学教案怎么写呢？以下是小编整理的一些于小学六年级上册数学教案，

仅供参考。

2024年小学六年级上册数学教案范本篇1

教［学内容］

教科书第98——99页例2、练习十九第1——3题。

教［材简析］

本节内容是在学生理解分数意义的基础上进行教学的。百分数在生活中有着广

泛的应用，现实世界为百分数的学习提供了丰富的学习素材。例1安排了三个层次

的学习活动，引导学生逐步理解百分数的意义。第一层次，呈现学校篮球队3名队

员在投篮练习中投篮次数和投中次数的统计表，并提出问题，引导学生通过比较表

中分数的大小作出判断。第二层次，将表中的几个分数分别改写成分母是100的分

数，并比较它们的大小，初步体会百分数的特点和作用。第三层次，在学生初步感

知百分数的特点和作用的基础上，揭示百分数的概念，介绍百分数的读、写方法。

在“试一试”与练习中进一步完善和理解百分数的意义，初步体会百分数与分数、

比之间的联系，初步了解百分率，为进一步学习百分数积累经验。

教［学目标］

1.知识与技能：使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地

读、写百分数。

2.过程与方法：使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数、比的

联系和区别，积累数学活动经验，进一步反站数感。

3.情感、态度与价值观：使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体

会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。

教［学重点］

理解百分数的意义，会正确读、写百分数。

教［学难点］

体会百分数与分数、比的联系与区别。

教［具准备］

课件；课前布置学生收集生活中的百分数。

教［学过程］

一、创设情境，导入新知。

谈话：同学们喜欢看篮球赛吗？说到篮球就会让我们想到一个人，你们知道是

谁？（姚明）这里有一项于姚明的数据统计

（出示）

据统计：姚明在nba比赛中的罚球命中率一向很高，前两个赛季罚球命中率高

达81%,但上赛季下降到了78.3%。两（个百分数用红表示）

教师：大家认识红的数吗？看到这两个数能知道些什么呢？今天我们共同认

识这个新朋友，你知道也叫什么名字吗？

（出示课题：认识百分数）

教师：关于百分数的知识，你想了解些什么？

学生说一说自己的看法。

二、例题教学，引出概念。

1.出示例题，引发探究。

例1：学校篮球队组织投篮练习，王老师对其中三名队员的投篮情况进行了统

计分析。

教师：我们来看看比赛的数据显示。

（出示表格）

姓名

投篮次数投中次数

16

13李星明25张小生20

吴力军

3018

教师：如果你是教练，根据这张表格里的数据，你能判断出哪个队员投篮的成

绩好一些？为什么？

学生独立思考，并在小组中交流想法。

组织学生在班级中进行讨论，学生可能会提出不同的比较方法，如：谁投中的

次数多，谁的成绩就好一些；谁失球的次数最少，谁的成绩就好一些；算投中的次

数占投篮次数的几分之几投（中的比率），再比较这几个分数，谁大就表示谁的成

绩好一些。

引导学生比较这些方法，并明确最后一种方法是合理的，并在表格的右边增加

“投篮的比率”一栏。

2.初步理解百分数的意义。

学生独立计算三名队员投中的比率。

指名报计算结果，教师完成统计表。（出示书上完整的表格）

让学牛说一说16/25、13/20、18/35分别表示哪个数量是哪个数量的几分之

几。

提问：根据上面的计算结果，你能比较出谁投中的比率高一些？

学生自主探索比较的方法。

组织学生在班级中进行交流，学生的方法可以是把三个分数，先两个两个比

较，再确定哪个分数最大，或者先把三个分数一次性通分，再比较大小，也可以把

它们都改写成小数再比较大小。

谈话