小学英语新教学分析与实施建议.pdfVIP

一、分析

（一）我对材的整体认识：

旧是2001、2002年通过的，材是

2012年通过的，时隔10年，随着我国经济迅

速增长，国力不断增强，与世界各国的交流与合作日益

增加，随之而来的是英语语言发展的日新月异，英

语教育教学水平的日益提高，英语课程的工具性和人文

性更加凸显。因此就要改变以往英语教学“费时多，收

效少”的局面，提高英语教学的实际效果。

一、分析

（一）我对材的整体认识：

1.教学内容加深

材三年级第二学期学习内容是旧三年级unit7和unit8内容与四

年级6个单元内容的整合。材单元教学话题内容对旧三四年的话题

内容进行了重新整合，教学词汇，句型、活动量都加大，对的挖掘深

度要更深。这一学期的教学总大概是40-45，本册教学内容完

成大概需要数是40节。教学时间少，教学内容多。

2.教学难度加大

由于地处偏区，从三年级才开设英语课，较少，英语基础薄弱。

材教学内容加深，编排上更注重知识的整合与应用，要与其他地区先

进的英语教学并驾齐驱，要和初中材进行接轨，因此的教学

难度加大。

一、分析

（一）我对材的整体认识：

又一轮新课程，给我们带来了新的理念，

也同时带来了新的。学生学习内容加深，教学

难度加大，如果没有合理又切合学生学习认知特点的教

学方法，学生学得吃力，教得辛苦，并且很难完成

教学任务。

二、目标

（一）课程总目标：

首先要学习课程，明确课程的总目标：通过英

语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，

提高综合人文素养。

材紧扣2011版英语课程，从语言技能、语言知

识、态度、学习策略和文化意识五个方面构成了英语课

程总目标，既体现了英语学习的工具性，也体现了其人文

性；既有利于学生发展语言运用能力，又有利于学生发展思

维能力，从而全面提高学生的综合人文素养。

二、教学目标

（二）三年级下册总体教学目标

语言知识方面：让学生熟练掌握26个字母基本读音即

LetterSounds并了解简单的拼读规律，能根据拼读的规

律，读出简单的单词。继续渗透语音教学，能识读并背

记单元重点词汇，在任务型活动中让学生能理解、听说、

识读单元话题中的重点词汇和相关交流用语。（见各单元

教训目标分析）

二、教学目标

（二）三年级下册总体教学目标

语言技能方面：能用简单的英语互致问候、交换有关

个人信息；能根据所学内容表演小或歌谣；能在

的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事；能认读

和书写单词；能在的指导下用英语做游戏，在游

戏过程中，能够根据情景需要，用英语进行交流；能

唱英文歌曲，说英语歌谣。

二、教学目标

（二）三年级下册总体教学目标