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小学科学夏季天文观察教案

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够说出夏季夜空中几个显著的星座或亮星（如夏季大三角、北极星等）的名称和大致位置；初步学会使用简单的观星工具（如星图）和观察方法；了解夏季星空的一些基本特点。

2.过程与方法：通过课堂讲解、小组讨论、模拟演示和户外实地观察等方式，引导学生主动探究夏季星空的奥秘，培养学生的观察能力、动手能力和合作精神。

3.情感态度与价值观：激发学生对宇宙星空的好奇心和探索欲望，培养学生热爱科学、热爱自然的情感，树立科学的宇宙观。

二、教学重难点

1.教学重点：识别夏季夜空中的显著星座（夏季大三角）和亮星；掌握基本的星空观察方法。

2.教学难点：理解星座在夜空中的位置变化（由于地球自转）；在实际夜空中准确找到目标星座和亮星。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含夏季星空图片、视频、星座神话故事等）、大型活动星图（可悬挂）、小型纸质星图（学生用）、手电筒（最好是红光手电，或用红色玻璃纸包裹普通手电）、指南针、天文望远镜（可选）、实物投影仪、白板、彩色粉笔、关于夏季星座的科普绘本或图片资料。

2.学生准备：预习与夏季星空相关的基础知识（可选）、笔记本、铅笔、水彩笔、小尺子。

四、教学过程

第一课时：夏季星空初相识（室内）

（一）导入新课（约5分钟）

*谈话导入：教师提问：“同学们，夏天的夜晚，当我们在户外乘凉时，抬头仰望天空，会看到什么呢？”（引导学生说出月亮、星星等）“是的，夏天的夜晚，天气晴朗时，我们能看到满天繁星，它们有的亮，有的暗，有的似乎组成了一些有趣的图案。今天，我们就一起来探索夏季夜空中那些闪亮的‘朋友’。”

*板书课题：探索夏夜星空的奥秘——夏季天文观察

（二）认识星空的“地图”——星图（约10分钟）

*提问：“我们在陌生的地方会用到地图，那么在夜晚辨认星星，我们需要什么呢？”（引出星图）

*展示与讲解：教师出示大型活动星图，讲解星图的基本概念：方向（上北下南，左东右西——与我们平时看地图的方向不同，因为星图是抬头看天的视角）、日期和时间的调整方法（简单介绍，重点是让学生知道星图上的星空是随时间变化的）。

*学生活动：分发小型纸质星图，指导学生如何手持星图（将星图举过头顶，使星图的方向与实际天空方向一致）。尝试在星图上找到自己认识的星座或亮星（如北极星，如果知道的话）。

（三）夏季星空的“主角”——夏季大三角（约15分钟）

*引入：“在夏季的夜空中，有三颗非常明亮的星星，它们组成了一个巨大的三角形，非常容易辨认，被称为‘夏季大三角’，它们就像是夏季星空的‘路标’。”

*介绍组成：

*天津四：位于天鹅座，是天鹅座中最亮的星，在星图上找到天鹅座（可简单描述天鹅的形状，如展翅的天鹅）。

*织女星：位于天琴座，是天琴座中最亮的星，也是全天第五亮星。可以简单讲述牛郎织女的故事片段，增加趣味性。

*牛郎星（河鼓二）：位于天鹰座，是天鹰座中最亮的星。

*多媒体展示：利用课件展示夏季大三角的图片和在星空中的位置，清晰标出三颗星及其所属星座。

*绘制与记忆：指导学生在自己的星图上找到这三颗星，并用水彩笔将它们连接起来，形成“夏季大三角”。鼓励学生记住它们的名字和大致位置。

（四）恒定的“灯塔”——北极星与北斗七星（约10分钟）

*提问：“在夜晚，如果我们迷路了，有没有什么天然的‘指南针’可以帮助我们辨别方向呢？”（引导学生想到北极星）

*介绍北极星：讲解北极星的位置（几乎正北方）和作用（可以指示方向）。

*寻找方法——北斗七星：介绍北斗七星（大熊座的一部分），讲解其形状（勺子）。演示如何通过北斗七星的“勺口”两颗星（天枢、天璇）连线延长约5倍距离找到北极星。

*学生活动：在星图上找到北斗七星，并尝试根据方法找到北极星，用不同颜色的笔做标记。

（五）课堂小结与拓展（约5分钟）

*回顾：师生共同回顾本节课学习的星图使用、夏季大三角、北极星和北斗七星。

*布置预习：“除了我们今天认识的这些星星和星座，夏季星空还有很多有趣的成员，比如天蝎座、人马座等。课后请大家查阅资料，了解一下这些星座的特点，下节课我们继续交流。同时，也请大家留意天气预报，我们将选择一个晴朗的夜晚，一起到户外去实地观察这些美丽的星星。”

第二课时：户外天文观察实践（室外，可选分小组进行）

（一）观察前准备与安全教育（约10分钟，室内或室外集合点）

*检查工具：学生是否带齐星图、手电筒（强调红光手电的作用，避免强光影响夜视能力）、笔记本、笔等。

*安全教育：强调户外活动的安全注意事项（如不远离集体、注意脚下安