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周兢讲座幼儿园活动整合课程演讲人：日期:

目录CATALOGUE010203040506实践操作流程效果评估体系资源与应用扩展课程概述活动设计要素整合实施策略

01课程概述

整合课程核心理念生活化情境设计课程内容贴近幼儿日常生活经验，如“超市购物”“季节变化”等主题，激发幼儿主动探索与学习的兴趣。动态评估与调整教师通过观察记录幼儿活动表现，实时反馈并优化课程设计，确保教学适应个体发展差异。跨领域融合强调语言、科学、艺术、社会等领域的有机整合，通过主题式活动促进幼儿全面发展，避免学科割裂。游戏化学习路径以游戏为基本活动形式，将教学目标嵌入角色扮演、建构游戏等环节，实现“玩中学、学中玩”的教育效果。

幼儿园阶段适用性针对幼儿具体形象思维特征，课程采用实物操作、图画展示等直观方式，帮助幼儿理解抽象概念。符合认知发展特点通过小组合作、分享交流等活动培养幼儿的规则意识、同理心及沟通能力，奠定社会性发展基础。支持社会化发展提供分层活动设计（如不同难度的手工任务），满足不同能力水平幼儿的需求，避免“一刀切”教学。兼顾个体差异课程包含亲子互动任务（如家庭自然观察记录），引导家长参与教育过程，形成家园协同育人合力。家园共育衔接

核心教学目言表达与倾听能力通过故事复述、情境对话等活动，提升幼儿词汇量、语法运用及倾听理解能力。科学探究素养设计种植观察、磁铁实验等活动，培养幼儿提问、假设、验证的初步科学思维。艺术创造力结合绘画、音乐律动、戏剧表演等形式，鼓励幼儿自由表达情感与想象力。运动协调与健康习惯整合户外攀爬、平衡训练等活动，促进大肌肉群发展，同时渗透洗手、饮食卫生等健康教育。

02活动设计要素

主题内容选择标准4趣味性与启发性3具备教育价值2符合幼儿发展水平1贴近幼儿生活经验主题需兼具趣味性和启发性，能够吸引幼儿主动探索，培养其好奇心和创造力。根据幼儿认知、语言、动作等发展特点，选择难度适中的主题内容，避免过于复杂或简单，确保活动有效性。主题应涵盖多领域学习目标，如语言表达、社会情感、科学探究等，促进幼儿全面发展。选择与幼儿日常生活紧密相关的主题，如家庭、动物、季节等，便于幼儿理解和参与，激发学习兴趣。

活动形式多样性设计小组讨论、团队任务等互动形式，培养幼儿合作能力，同时穿插集体活动以增强班级凝聚力。小组合作与集体活动将艺术、科学、语言等领域内容融入同一活动，如“植物生长”主题可结合绘画、观察记录和故事创编。跨领域整合结合视觉、听觉、触觉等感官刺激，如手工制作、故事讲述、自然观察等，丰富幼儿的学习体验。多感官体验通过角色扮演、建构游戏、音乐律动等形式，让幼儿在玩中学，增强参与感和体验感。游戏化活动

4321安全与互动保障环境安全检查活动前需排查场地、教具的安全性，如桌椅边角防护、细小物品防误吞等，确保幼儿活动安全。师生互动设计教师需设计开放式提问、引导性语言等互动环节，鼓励幼儿表达想法，同时及时给予反馈和支持。应急措施预案制定突发情况处理流程，如幼儿受伤、情绪失控等，配备急救包并培训教师应急处理能力。家长沟通与参与通过活动说明会、家庭延伸任务等形式，让家长了解活动目标，促进家园共育，增强活动效果。

03整合实施策略

学科交叉融合方法以生活化主题（如季节变化、社区职业）为切入点，将语言、科学、艺术等学科知识自然融入活动，通过故事、实验、手工等多维方式实现跨学科学习。主题式课程设计引导幼儿围绕真实问题（如植物生长）展开持续探究，整合数学测量、自然观察、绘画记录等技能，培养综合思维和问题解决能力。项目探究整合在角色扮演、建构游戏中嵌入数学分类、社会交往等目标，通过游戏情境实现无痕化的知识迁移与能力发展。游戏化学习渗透

03环境资源利用技巧02自然材料深度开发系统收集树叶、石块等自然物，设计分类游戏、科学观察、艺术创作等系列课程，最大化利用资源的教学价值。社区资源联动与周边超市、消防站建立课程合作，通过实地参访、职业体验等方式拓展学习场域，将社会资源转化为活教材。01空间动态分区根据课程主题灵活调整活动区角（如将阅读区改造为太空站），结合墙面布置、材料投放形成沉浸式学习环境，激发幼儿探索兴趣。

观察诊断者支架搭建者反思研究者教师引导角色定位运用轶事记录、作品分析等工具持续评估幼儿发展需求，动态调整课程整合的深度与广度，确保教学适切性。通过提问引导（如怎么让纸桥更牢固？）、材料分层投放等策略，为不同水平幼儿提供差异化支持，促进最近发展区突破。建立课程实施档案，定期与团队开展整合效果研讨，从幼儿反馈、目标达成等维度优化课程设计。

04实践操作流程

课程模块分解步骤Step1Step3Step4Step2筛选绘本、教具、多媒体素材等资源，结合模块主题设计跨领域活动，例如通过“季节变化”主题融合科学观察与艺术创作。活动资源整合根据