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普通高等学校招生全国统一考试语文试卷及答案

普通高等学校招生全国统一考试语文试卷

本试卷共10页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。

注意事项：

答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。

作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。

非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

文学的审美价值，在于它能以独特的艺术方式，呈现人类共通的情感与思考，构建跨越时空的精神共鸣。这种价值的实现，既离不开文本自身的艺术建构，也依赖于读者的审美感知与解读。从文本角度而言，作家通过语言的锤炼、叙事的铺陈、意象的营造，将个体经验转化为具有普遍意义的审美对象；从读者角度来说，阅读过程并非被动的接受，而是主动的参与和再创造，读者的人生阅历、审美趣味会与文本形成互动，从而赋予文本更丰富的内涵。

文学审美价值的生成具有实践性。一方面，作家的创作不是闭门造车，而是植根于特定的社会历史语境，对时代生活的观察与体悟是创作的源头活水。无论是杜甫“三吏三别”对乱世民生的悲悯，还是鲁迅《狂人日记》对封建礼教的批判，都源于对现实生活的深刻感知。另一方面，读者的解读也具有实践属性，不同时代的读者会结合自身的生活体验解读文本，使文本的审美价值在历史流转中不断丰富。例如，《红楼梦》在清代被视为“言情小说”，而在现代，读者更注重其对封建家族兴衰与人性的探讨，这种解读的变化正是源于时代实践的变迁。

文学审美价值的呈现还具有超越性。优秀的文学作品能够突破地域、民族、时代的局限，触及人类最本质的情感与追求。《诗经》中的“关关雎鸠，在河之洲”，以质朴的语言勾勒出对美好爱情的向往，这种情感在古今中外的读者心中都能引发共鸣；卡夫卡的《变形记》以荒诞的情节揭示了现代社会中个体的孤独与异化，同样能让不同文化背景的读者产生深刻的思考。这种超越性使得文学成为跨越时空的精神纽带，连接起不同时代、不同地域的人们。

需要注意的是，文学的审美价值并非孤立存在，它与认知价值、教育价值相互关联、相辅相成。优秀的文学作品不仅能给人以审美愉悦，还能帮助读者认识社会、理解人性，提升精神境界。阅读《史记》，读者既能感受到历史叙事的宏大壮阔，也能从中汲取历史智慧；品读陶渊明的田园诗，既能领略田园风光的静谧之美，也能体悟诗人淡泊名利的人生态度。这种多元价值的融合，使得文学在人类精神生活中占据着重要地位。

在当下时代，随着媒介技术的发展，文学的传播方式发生了巨大变化，短视频、碎片化阅读等新形式对传统的文学阅读产生了冲击。但无论传播方式如何变化，文学的审美价值始终是其核心魅力所在。守护文学的审美价值，既需要作家坚守艺术初心，创作出具有高品质的文学作品，也需要读者培养深度阅读的习惯，在阅读中感受文学的魅力，实现精神的成长。

下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.文学审美价值的实现完全依赖于读者的审美感知与解读，与文本自身无关。

B.作家的创作植根于社会历史语境，对时代生活的观察体悟是创作的唯一源头。

C.优秀文学作品能突破地域、民族、时代局限，触及人类最本质的情感与追求。

D.文学的审美价值孤立存在，与认知价值、教育价值没有关联。

下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A.文章开篇点明文学审美价值的核心内涵，为全文的论述奠定了基础。

B.文章从文本与读者两个角度，分析了文学审美价值实现的条件。

C.文章以《红楼梦》《诗经》等为例，论证了文学审美价值的实践性与超越性。

D.文章最后一段仅讨论了媒介技术发展对文学传播的冲击，未提出应对措施。

根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.读者的人生阅历、审美趣味不同，对同一文本的解读可能会有所不同。

B.《史记》兼具审美价值与认知价值，能让读者感受历史叙事之美并汲取智慧。

C.碎片化阅读等新形式的出现，已经完全取代了传统的文学阅读方式。

D.守护文学审美价值，需要作家创作出高