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2025年在趣味探究中构建语文能力与科学思维——一年级下册《小壁虎借尾巴》教学设计.docx

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    2025年在趣味探究中构建语文能力与科学思维——一年级下册《小壁虎借尾巴》教学设计

    一、需求分析

    在新时代基础教育改革浪潮中，小学语文教学正经历深刻转型。2024年教育部颁布的《义务教育语文课程标准（2022年版）》进一步强调，低年级教学需突破学科壁垒，将语言能力培养与科学素养启蒙有机融合。尤其针对一年级学生，其认知特点以具体形象思维为主，注意力集中时间短，单纯的知识灌输易导致学习倦怠。某省教育科学研究院最新调研显示，在参与抽样的300所小学中，82.6%的教师反映学生在传统语文课堂中表现出被动接受倾向，仅37.4%的学生能主动关联课文内容与生活经验。这一现象

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