小学英语听力专项训练卷.docxVIP

小学英语听力专项训练卷

一、明确听力训练的核心目标与能力层级

在投入专项训练之前，首先需要清晰认识到小学阶段英语听力训练的核心目标。它不仅仅是“听懂”，更重要的是培养学生捕捉关键信息、理解主旨大意、进行简单推断以及获取情感态度的能力。这些能力的培养，应遵循由浅入深、由易到难的认知规律，在训练卷的设计和使用中得以体现。

通常，小学英语听力能力可以大致划分为几个层级：

*基础辨音与信息抓取层：能辨别基本的字母发音、单词发音，听懂并获取简单的事实性信息，如姓名、年龄、数字、颜色、物品名称、时间、地点等。

*简单对话理解层：能听懂日常交际中的简短对话，理解对话发生的场景、人物关系以及说话人的基本意图。

*语篇理解与初步推断层：能听懂简短的小故事、独白或小语段，理解其主要内容和中心思想，并能根据所听内容进行简单的逻辑推断。

专项训练卷的设置应充分考虑这些层级，确保训练的梯度和有效性。

二、专项训练卷的核心构成与训练侧重点

一份优质的听力专项训练卷，其内容编排应具有明确的针对性。根据小学英语听力的常见考点和能力要求，可以细分为以下几个专项：

（一）辨音与词汇理解专项

此专项旨在夯实学生的语音基础，提升对单词音、形、义的快速反应能力。

*听音选图/选词：这是最基础也最常见的题型。学生通过聆听单词或短语，从选项中选出对应的图片或文字。训练时，应特别注意易混淆的发音（如/i:/与/?/，/θ/与/e/等）、近音词（如ship与sheep）以及单复数、时态的发音差异。

*听音排序/匹配：听一组单词或句子，根据听到的顺序进行排列，或与相应的图片、释义进行匹配。这不仅考察辨音，也考察短时记忆和信息对应能力。

*听音判断（单词正误）：判断所听单词与所给单词是否一致，重点训练细节辨音能力。

训练侧重点：鼓励学生“先听后看”，避免先看选项对听力判断造成干扰。听完后，如有不确定的，可标记并在全部听完后利用间隙回忆。对于错误的题目，要反复听，找出错误原因是发音混淆还是词汇不熟悉。

（二）句子理解专项

句子是构成对话和语篇的基本单位。此专项重点训练学生对单句意义的整体把握和关键信息的提取能力。

*听音选句/选答语：听一个句子，选择与之意思相符的另一个句子，或选择恰当的答语。这考察学生对句意的理解和情境反应能力。

*听音判断句子正误：根据所听内容，判断题目中句子的描述是否正确。这要求学生捕捉句子中的关键信息点。

*听句子选择图片/完成句子：将听到的句子与图片建立联系，或根据听到的内容补全句子中缺失的关键信息（如名词、动词、形容词等）。

训练侧重点：引导学生在听句子时，注意抓住句子的主干信息（谁、做什么、在哪里、什么时候）。对于较长的句子，要学会抓住关键词，理解句子的整体含义而非逐词翻译。

（三）对话理解专项

对话是日常交际的主要形式，此专项旨在培养学生理解真实交际情境、捕捉对话细节和隐含信息的能力。

*听简短对话选择答案：针对对话内容提出问题，如“Wherearetheytalking?”“Whatdoestheboywant?”“Howdoesshefeel?”等。

*听对话判断正误/排序：根据对话内容判断相关陈述的正误，或对对话发生的顺序、事件发展顺序进行排列。

*听较长对话回答多个问题：提供一段稍长的对话，围绕对话主题提出2-3个问题，考察学生对对话整体和细节的综合理解。

训练侧重点：听对话前，鼓励学生快速浏览问题和选项，进行初步预测。听的过程中，注意对话双方的语气、语调，这往往能提示说话人的情绪和态度。同时，要特别留意疑问词（who,what,when,where,why,how）引导的信息。

（四）语篇理解专项

语篇理解是听力训练的较高层次，通常包括小故事、小短文、独白、通知、天气预报等。此专项旨在培养学生理解语篇主旨大意、获取关键信息、进行简单推理和归纳总结的能力。

*听短文选择答案：针对短文内容提出关于主旨、细节、人物、事件等方面的问题。

*听短文填空/完成表格：根据听到的短文内容，填写缺失的单词、短语或句子，或完成信息表格。

*听短文判断正误/排序/匹配：考察对短文整体内容和细节信息的把握。

训练侧重点：听语篇前，引导学生通过标题、图片（如果有）或题目选项进行预测。第一遍听时，力求理解大意，不要纠结于个别听不懂的单词。第二遍听时，有针对性地捕捉细节信息，验证第一遍的理解，并解答问题。听完后，鼓励学生尝试复述主要内容，检验理解程度。

三、科学高效使用听力训练卷的策略

拥有优质的训练卷只是第一步，科学高效的使用方法才能真正发挥其价值。

1.营造专注的听力环境：训练时，应选择安静、无干扰的环境，确保录音