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导读先行任务推进读写深化——以《杜甫传》为例探寻“整本书阅读”的路径

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导读先行任务推进读写深化——以《杜甫传》为例探寻“整本书阅读”的路径

摘要：本文以《杜甫传》为研究对象，探讨整本书阅读在中学语文教学中的实践路径。文章首先概述了整本书阅读的背景和意义，然后分析了《杜甫传》的特点，接着提出了导读先行、任务推进、读写深化三位一体的整本书阅读教学模式，并通过具体案例展示了这种模式在实践中的应用效果。最后，文章总结了整本书

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