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2024年六年级上册数学教学工作计划

六年级上册数学教学工作安排1

一、学生状况分析

本班共有学生80人，学生的听课习惯初步养成，有部分学生学习看法端正学习实力强，

学习有方法，学习爱好深厚；少部分学生表现为学习目的不明确，学习看法不端正，作业常常拖

拉甚至不做。从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。故在新学

期里，我在此方面要多下苦功，面对全体学生，全面提高学生的素养，全面提高教化教学质量。

二、教材分析和教学目标

(-)数与代数

1。其次单元百分数的应用。学生将在这个单元的学习中，在详细情境中理解增加百

分之几或削减百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解；能利用百分数的有关学问或运

用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的实力，感受百分数与日常生活的亲密联系。

2。第四单元比的相识。学生将在这个单元的学习中，经验从详细情境中抽象出比的过

程，理解比的意义及其与除法、分数

的关系；在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简

比；能运用比的意义，解决根据肯定的比进行安排的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决

问题的实力，感受比在生活中的广泛应用。

(二)空间与图形

1。第一单元圆。学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过视察、操作等活动

相识圆及圆的对称性，相识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及

圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合详细情境，通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探究

并驾驭圆的周长和面积的计算方法，体会化曲为宜的思想；结合观赏与绘制图案的过程，体

会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简洁的图案，感受图案的美，发展想象力和创建力；通

过视察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念；结合详细的情境，体验数学与日常生活

亲密相关，能用圆的学问来说明生活中的简洁现象，解决一些简洁的实际问题；结合圆周率发展

历史的阅读，体会人类对数学学问的不断探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族骄傲感，形

成对数学的主动情感。

2。第三单元图形的变换。学生将在这个单元的学习中，通过视察、操作、想象，经验

一个简洁图形经过平移或旋转制作困难图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过

程，发展空间观念；经运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能敏捷运用平

移、旋转和轴对称在方格纭上设计图案；结合观赏和设计漂亮的图案，感受图形世界的奇妙。

3。第六单元“视察物体。学生将在这个单元的学习中，能正确分辨从不同方向（正面、

侧面、上面）视察到的立体图形（5个小正方体组合）的形态，并画出草图；能依据从正面、侧

面、上面视察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合）,进一步体会从三个方向视察就可

以确定立体图形的形态；能依据给定的两个方向视察到的平面图形的形态，确定搭成这个立体图

形所须要的正方体的数量范围；经分别将眼睛、视线与视察的范围抽象为点、线、区域的过程,

感受视察范围随视察点、视察角度的改变而变更，能利用所学的学问说明生活中的一些现象。

（三）统计与概率

第七单元统计。学生将在这个单元的学习中，通过投球嬉戏、两城市降水量等实例，相

识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能依据须要选

择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简洁的复式统计图，依据统计结果

做出简洁的推断和预料，与同伴进行沟通。

四）综合应用

本册教材支配了三个大的专题性的活动，即数学与体育、生活中的数，旨在促使学

生综合运用所学的学问解决某一生活领域的实际问题。教材还支配了“看图找关系的专题，旨

在使学生体会图能直观、清楚、简捷地刻画关系。同时，还在其他详细内容的学习中，支配了某

些综合运用学问解决简洁的实际问题的活动。学生在从