春季幼儿主题教案及活动方案.docxVIP

春季幼儿主题教案及活动方案

一、主题背景

当料峭的寒风渐渐隐去，温暖的阳光开始慷慨地洒向大地，大自然悄然换上了新装。春天，对于幼儿来说，是一个充满好奇与探索欲望的季节。万物复苏的景象、生机勃勃的变化，为孩子们提供了最生动、最直接的学习素材。本主题旨在引导幼儿运用多种感官去感知春天的特征，发现春天的秘密，体验春天带来的愉悦与成长，从而激发他们对大自然的热爱和对生命的尊重。

二、主题目标

（一）认知目标

1.感知春季气候、动植物生长及人们衣着等方面的变化，初步了解春天的基本特征。

2.认识几种常见的春季花卉、昆虫和植物，知道它们在春天里的变化。

3.学习与春天相关的词汇、儿歌、故事，能用简单的语言表达对春天的感受和发现。

（二）情感目标

1.体验春天的美好，感受生命的活力，萌发热爱大自然的情感。

2.在观察、探索、创作等活动中，体验发现的乐趣和成功的喜悦。

3.乐于参与集体活动，积极与同伴分享自己的发现和感受。

（三）能力目标

1.发展观察力、想象力和初步的探究能力，能用感官感知和发现春天的细微变化。

2.提高动手操作能力，尝试运用多种材料和方式表现春天的美。

3.增强语言表达和倾听能力，能大胆表达自己的想法和感受。

三、主题时长

建议为2-3周（可根据幼儿的兴趣和实际情况灵活调整）。

四、活动准备

（一）经验准备

1.幼儿在日常生活中对季节变化有初步的感知。

2.家长可带幼儿在周末外出，观察春天的景色。

（二）环境创设

1.主题墙：创设“春天的秘密”主题墙，分为“小草醒了”、“花儿开了”、“小动物出来了”等板块，张贴幼儿的观察记录、绘画作品、收集的图片等。

2.自然角：种植或摆放易于生长和观察的春季植物，如水仙、豆芽、风信子等，鼓励幼儿照料并记录其生长过程；饲养蚕宝宝或观察蝴蝶幼虫（视条件而定）。

3.区角布置：

*美工区：提供彩纸、颜料、棉签、树枝、花瓣等材料，供幼儿进行春季主题创作。

*阅读区：投放关于春天的绘本、故事书、科普读物。

*建构区：提供积木、纸盒等材料，让幼儿搭建“春天的公园”、“小动物的家”。

（三）材料准备

1.教师用：关于春天的PPT、图片、视频、歌曲、儿歌、故事；放大镜、温度计；常见春季植物的种子、幼苗；绘画工具等。

2.幼儿用：观察记录本、绘画纸、彩笔、蜡笔、剪刀、胶水；小铲子、小水壶（自然角用）；表演道具（如花朵头饰、小动物头饰）等。

五、核心活动安排

（一）科学探究类：春天来了吗？

活动名称：寻找春天的足迹

*活动目标：

1.引导幼儿观察并发现春季自然界的明显变化（如植物发芽、花开、天气变暖等）。

2.学习运用简单的观察方法（看、闻、摸）感知春天。

3.激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。

*活动过程：

1.谈话导入：教师以“最近我们身上的衣服有什么变化？外面的风还像冬天那么冷吗？”等问题引发幼儿思考，讨论“春天可能来了吗？”

2.户外探索：带领幼儿到幼儿园的户外场地或附近公园进行观察。

*引导幼儿观察树木（树枝上是否有新芽？叶子是什么颜色的？）。

*寻找春天的花（什么颜色？什么形状？闻起来香吗？）。

*摸摸小草（是软的还是硬的？是湿的还是干的？）。

*感受阳光和春风（比冬天的阳光暖和吗？风是冷的还是暖的？）。

*鼓励幼儿用语言描述自己的发现。

3.分享交流：回到活动室后，组织幼儿分享自己找到的“春天的足迹”，教师帮助记录和梳理。

4.小结提升：教师总结春天的一些主要特征，肯定幼儿的观察和发现。

*活动延伸：鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起继续寻找春天，并把发现画下来或用语言描述给家人听。

活动名称：小种子快快长

*活动目标：

1.初步了解种子发芽需要的基本条件（水、空气、适宜的温度）。

2.学习照顾植物，观察并记录种子的生长变化。

3.培养责任感和对植物生长的兴趣。

*活动过程：(略，重点在于引导幼儿参与种植、观察、记录的全过程)

（二）艺术表达类：春天的色彩

活动名称：花儿朵朵开

*活动目标：

1.欣赏春季常见花卉的美丽，感受其色彩和形态的多样性。

2.尝试运用棉签点画、手指点画等多种方式表现春天的花朵。

3.体验美术创作的乐趣。

*活动过程：(略，重点在于引导幼儿欣赏、感知，并大胆运用不同工具和材料进行创作)

活动名称：春天的歌

*活动目标：

1.学唱关于春天的歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪。

2.尝试用身体动作表现歌曲内容和春天的景象。

3.体验与同伴一起唱歌跳舞的快乐。

*活动过程：(略，可选择经典儿歌如《春天在哪里》等，鼓励幼儿创编动作)

（三