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部编版三年级数学下册教学设计与解析

前言

三年级数学下册的学习，是学生在小学阶段数学学习的重要转折期。学生在经历了低年级直观、具体的数学学习后，开始逐步向抽象逻辑思维过渡。本教学设计与解析旨在依据部编版教材，结合三年级学生的认知特点与数学学科核心素养的培养要求，提供一套系统性、可操作性强的教学思路与具体建议，助力教师更有效地开展教学活动，引导学生扎实掌握基础知识，提升数学思维能力与解决实际问题的能力。

一、教学理念与目标

（一）核心教学理念

1.立德树人，素养为本：数学教学不仅是知识的传授，更是思维的训练和品格的塑造。要将数学核心素养（如数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识和创新意识）的培养融入教学全过程。

2.学生为本，因材施教：关注学生的个体差异，创设生动有趣、贴近生活的教学情境，激发学生学习兴趣，鼓励学生主动参与、积极探究，引导学生从“学会”走向“会学”。

3.过程导向，注重体验：强调数学知识的形成过程，鼓励学生动手操作、自主探索、合作交流，让学生在体验和感悟中构建数学知识，理解数学本质。

4.联系生活，学以致用：引导学生发现数学与生活的密切联系，运用所学知识解决简单的实际问题，培养应用意识和实践能力。

（二）总体教学目标

1.知识与技能：

*认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

*掌握除数是一位数的除法的计算方法，并能正确计算；掌握两位数乘两位数的计算方法，并能正确计算。

*认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；会看24时计时法。

*理解面积的含义，认识常用的面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），掌握长方形、正方形的面积计算公式，并能运用公式解决简单的实际问题。

*认识小数的初步含义，会读、写简单的小数，会比较简单小数的大小，会进行一位小数的简单加减法。

*初步了解集合的思想，会用集合图解决简单的实际问题。

2.过程与方法：

*经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，体验数学与生活的联系。

*在探索计算方法、图形特征、解决问题策略的过程中，发展初步的抽象思维、逻辑思维和空间观念。

*培养初步的观察、比较、分析、概括、推理和验证能力。

*学会与他人合作交流，体验合作的乐趣和学习的价值。

3.情感态度与价值观：

*感受数学的严谨性和逻辑性，培养学习数学的兴趣和信心。

*在解决问题的过程中，体验成功的喜悦，培养克服困难的勇气。

*养成认真计算、规范书写、勤于思考、乐于表达的良好学习习惯。

*感受数学在日常生活中的应用价值，培养应用数学的意识。

二、教材内容分析

部编版三年级数学下册教材内容丰富，结构清晰，注重知识的内在联系与学生认知规律的结合。主要包括以下几个单元：

1.位置与方向（一）：本单元是学生空间观念发展的重要基础。教材从学生熟悉的生活情境出发，引导学生认识八个方向，学会用方向词描述物体的相对位置，并能看懂简单的路线图。重点是辨认方向，难点是在具体情境中灵活运用方向知识解决问题。

2.除数是一位数的除法：本单元是整数除法的重要组成部分，也是后续学习更复杂除法的基础。教材内容包括口算除法、笔算除法（含估算）以及解决实际问题。重点是笔算除法的算理和计算方法，特别是商中间有0和商末尾有0的除法。难点是理解“为什么商的某位上写0”以及掌握试商的方法。

3.复式统计表：本单元是在学生已经学习了单式统计表的基础上进行的。旨在让学生认识复式统计表的结构特点和优势，学会收集、整理数据，并根据复式统计表中的数据进行简单的分析和判断。重点是复式统计表的填写和解读，难点是理解复式统计表中数据的含义及其相互关系。

4.两位数乘两位数：本单元是整数乘法的关键内容，在生活中应用广泛。教材包括口算乘法（整十、整百数乘整十数）、笔算乘法（两位数乘两位数）以及解决实际问题。重点是两位数乘两位数的笔算方法，理解用第二个因数十位上的数去乘第一个因数所得的积的末位要与十位对齐的道理。

5.面积：本单元是学生空间与图形领域的又一重要内容。教材引导学生从物体表面或平面图形的大小引入面积概念，认识常用面积单位，掌握长方形和正方形面积计算公式，并能运用公式解决实际问题，同时学习面积单位间的进率。重点是面积概念的建立、面积单位的认识以及长方形、正方形面积公式的推导与应用。难点是区分面积和周长的概念。

6.年、月、日：本单元是关于时间单位的学习，内容较为抽象。学生将认识较大的时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道平年、闰年