人教版六年级语文下册故事练习题.docxVIP

人教版六年级语文下册故事专项练习：提升阅读与表达能力

前言

故事是文学世界中最富魅力的体裁之一，它以生动的情节、鲜明的人物和深刻的寓意，引领我们探索未知、感悟人生。在小学语文学习的最后阶段，对故事类文本的阅读理解与表达运用能力的提升，不仅关乎语文素养的综合发展，更能为同学们未来的文学欣赏与写作奠定坚实基础。本专项练习旨在通过精心设计的题目，引导同学们更深入地走进故事，把握其精髓，提升阅读理解的深度与广度，并学习运用恰当的语言清晰、生动地表达自己的见解与感受。

一、故事的要素与阅读方法

在开始练习之前，让我们先回顾一下构成一个完整故事的基本要素：人物、情节、环境。阅读故事时，我们应着重关注：

1.人物形象：故事中的主人公是谁？他/她有怎样的性格特点？这些特点是通过哪些具体的言行举止展现出来的？

2.故事情节：故事的起因、经过、结果是怎样的？有哪些关键的发展节点（开端、发展、高潮、结局）？情节是如何推动的？

3.环境描写：故事发生在怎样的时间和地点？环境描写对烘托气氛、表现人物或推动情节有何作用？

4.主题思想：作者通过这个故事想告诉我们什么道理？或者想表达怎样的情感与思考？

阅读故事，不仅要“读懂”，更要“读透”。要学会边读边思考，将自己代入故事情境，与人物同喜同悲，同时也要学会跳出故事，客观分析其艺术手法与思想内涵。

二、练习题设计

（一）阅读与理解

阅读下面的故事片段，完成练习。

那只小蚂蚁，在草丛里发现了一块比它身体大好几倍的面包屑。它尝试着搬动，可是面包屑纹丝不动。小蚂蚁没有放弃，它围着面包屑转了几圈，然后迅速爬回了蚁穴。不一会儿，浩浩荡荡的蚂蚁大军跟着它来了。它们齐心协力，有的推，有的拉，有的在前面“探路”，那块沉重的面包屑竟然慢慢地移动起来，朝着蚁穴的方向一点点前进。

1.提取信息：

*小蚂蚁发现了什么？它最初的尝试结果如何？

*小蚂蚁没有放弃，它做了什么？最终结果怎样？

2.概括内容：用几句话说说这个故事片段主要讲了一件什么事。

3.理解词语：联系上下文，说说“纹丝不动”和“齐心协力”的意思。

再阅读一个完整的小故事，回答问题。

##狐狸与乌鸦

乌鸦得到了一块肉，叼在嘴里，站在一棵大树上。狐狸看见了，馋得直流口水。

狐狸眼珠一转，笑着对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。

狐狸赔着笑脸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。

狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差远了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”

乌鸦听了狐狸的话，非常得意，于是就唱了起来。“哇——”刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下去。狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。

1.梳理情节：

*故事的起因是什么？

*狐狸为了得到肉，对乌鸦说了几次话？分别说了什么内容？

*故事的结局是什么？

2.分析人物：

*你认为这是一只怎样的狐狸？从哪些地方可以看出来？

*乌鸦为什么会失去那块肉？

3.理解寓意：这个故事告诉我们一个什么道理？

（二）思考与感悟

1.联想与拓展：

*在《蚂蚁搬面包屑》的故事中，小蚂蚁们的行为让你想到了哪些词语或句子？（例如：团结就是力量）

*你还知道哪些关于“团结”或“坚持”的小故事？简要分享一个。

2.评价与反思：

*《狐狸与乌鸦》中的狐狸很聪明，但它的聪明用在了不好的地方。你觉得真正的“聪明”应该是怎样的？

*如果你是那只乌鸦，当狐狸夸奖你的时候，你会怎么做？

3.情感体验：

*当你读到蚂蚁们成功搬动面包屑时，你心里是什么感受？

*当乌鸦的肉掉下来被狐狸叼走时，你想对乌鸦说些什么？

（三）创意与表达

1.续写故事：

*请你为《蚂蚁搬面包屑》续写一个结尾。想象一下，面包屑被搬回蚁穴后，会发生什么？蚂蚁们会怎样分享劳动成果？

2.改写结局：

*如果乌鸦没有上当，它会用什么方法既保住了肉，又能巧妙地回应狐狸？请你改写《狐狸与乌鸦》的结局。

3.故事新编：

*选择一个你熟悉的成语故事（如“守株待兔”、“刻舟求剑”等），尝试将它改编成一个发生在现代的小故事，注意保留原故事的寓意。

4.我的小故事：

*以“一次难忘的合作”或“我战胜了困难”为题，写一个简短的小故事，注意把事情的经过写清楚，写出自己的感受或体会。

三、练习建议

1.认真读文：无论是片段还是完整故事，都要静下心来仔细阅读，至少读两遍，确保理解内容。

2.勤于思考：不要满足于表面信息，多问几个“为什么”，深入思考故事背后的含义。

3.联系生活：将故事中的人和事与自己的生活经验联系起来，更容易产生共鸣和深刻理解。

4.