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自由落体说课

第一篇：自由落体说课

自由落体运动

-说教材

1、教材地位与作用

《自由落体运动》是人民教育出版社高一物理第二第4节的内

容。本节内容是在学生学习了运动学的知识和匀变速直线运动的规律

后编排的，是作为匀变速直线运动的特例给出的。自由落体运动是生

活中常见的各种各样的落体运动最简单的、也是理想化的落体运动。

通过对自由落体运动的研究一方面是对匀变速直线运动规律的复习和

巩固，为以后研究比较复杂的运动规律（如平抛运动、斜抛运动）打

下良好的基础；另一方面自由落体运动在日常生活中比较常见，具有

重要的研究价值。通过本节的学习，可以使学生改变〃重的物体一定下

落得快〃的错误观念，同时也提高了学生运用物理知识解决实际问题

的能力。所以本节无论在知识教学还是培养学生能力上都具有重要的

作用。

因此本节课是本知识的复习课，培养学生思维的研究课，联系

生活的应用课，也是后续课程的知识准备的垫底课。

2、教学目标

这节课不单是为了让学生知道自由落体运动的定义、性质和规律

这些结论，更重要的是让学生知道结论是如何得出的，了解知识产生

的过程，促进对概念的内涵和规律的物理意义的准确理解。因此我们

的教学重心要从科学结论的学习上转移到概念和规律的形成过程，以

及形成这些概念和规律所用的方法的学习，达到激发学生对物理的学

习兴趣，懂得认知未知事物的方法，发展学生各方面的能力和创新意

识。

知识与技能：

（1）知道影响物体下落快慢的因素，了解自由落体运动是理想条

件下的运动。（2）知道自由落体运动的定义；理解它是初速度为零的

匀加速运动。

(3)理解自由落体加速度，知道它的大小、方向，了解在地球不

同地方自由落体加速度的大小是不同的。

(4)掌握自由落体运动规律。

(5)了解探索自然规律的科学方法，培养学生的观察、概括能力。

过程与方法：

(1)通过演示实验让学生从观察实验中分析归纳出自由落体运动

的特点，使学生学会如何透过表面现象去探索规律的方法。

(2)通过对自由落体运动的性质的实脸研究，经历科学探究过程,

进一步学习和使用变量控制法。(3)通过对自由落体运动纸带的研究,

学会分析和处理纸带上的运动信息。情感态度与价值观：

(1)通过演示让学生认识到：从生活经验中得到的认识，有些并

不是正确的，培养学生透过现象看本质的认识观。

(2)通过应用自由落体运动规律解决生活中的实际问题，体会到

物理就在身边和物理的有用性，培养学生关注生活的态度。

3、教学重点与难点

(1)本节课的重点是：由落体运动的性质；

知道由落体运动性质：它是初速度为零的匀加速运动，学牛就

很容易地把之前的匀变速直线运动的规律迁移到由落体运动，也就

很容易得出由落体运动规律，至于掌握由落体运动规律并能灵活

应用则是下一节课的内容。

突出重点的做法是：让学生经历实验探究与分析处理实验数据，

亲动手得出由落体运动的性质：它是初速度为零的匀加速运动。

用实验事实帮助学生建立起科学的观点。

2.本节课的难点有两点：

(1)对物体下落快慢与物体的质量无关的理解

落体运动在生活中比较常见，学生很容易根据生活经验形成错误

的前概念，就是〃重的物体下落得快，轻的物体下落得快〃，这种前

概念对于学生建立由落体运动〃的正确概念是非常不利的。

为了突破这个难点我采取先立后破再立的方法：先让学生意识到

〃重物一定下落得快〃这种观念的错误，然后通过质量相同但形状或

大小不同的物体下落的快慢并不一样的演示实验的对比，暴露出问题,

让学生意识到原有观念的错误，并分析得出影响物体下落快慢的因素

主要是空气阻力。接着让学生猜想没有空气时，物体下落的快慢将怎

么样。最后通过牛顿管