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北师大版三年级上册书法练习指导教案

一、教学总览

（一）课程性质与目标

本课程旨在引导三年级学生在已有书写基础上，进一步规范执笔姿势与书写姿势，初步掌握硬笔书法的基本笔法和结构规律，培养良好的书写习惯和审美情趣。通过系统练习，使学生能够书写出工整、美观的铅笔字，并对中国书法艺术产生初步的兴趣和认同感。

（二）学情分析

三年级学生已具备一定的汉字认读和书写基础，但对书法的规范性、艺术性认识不足。他们求知欲强，模仿能力较好，但注意力集中的时间有限，手部小肌肉群发育尚不完善，书写稳定性有待提高。部分学生可能存在不良的执笔和书写习惯，需要耐心纠正和引导。

（三）教学重点与难点

*重点：正确的执笔姿势和书写姿势；基本笔画的形态特征和书写方法；常见偏旁部首的写法；简单汉字的间架结构规律。

*难点：笔画的起笔、行笔、收笔的细微变化与力度控制；偏旁部首与主体部分的穿插避让关系；书写时的专注力与耐心的培养。

二、分单元/主题教学指导

第一单元：书写准备与姿势

（一）单元教学目标

1.巩固并熟练掌握正确的执笔姿势和写字姿势，形成习惯。

2.了解书写工具（铅笔、橡皮、练习纸）的正确使用和爱护方法。

3.培养安静、专注的书写心态。

（二）课时安排（建议2课时）

第一课时：正确的执笔与书写姿势

*教学目标：

1.复习并规范执笔姿势（三指执笔法），做到指实、掌虚、腕平。

2.复习并规范书写姿势（头正、身直、臂开、足安）。

3.初步感受正确姿势带来的书写舒适度。

*教学重难点：执笔时手指的摆放位置和力度；书写时身体各部位的协调与放松。

*教学准备：铅笔、练习纸、姿势示意图、握笔器（如需）。

*教学过程：

1.导入（约5分钟）：

*谈话：同学们，我们每天都要写字，怎样才能把字写好呢？（引导学生思考，引出姿势的重要性）

*出示图片：对比正确与错误书写姿势的图片，让学生观察讨论，说说哪种姿势好，为什么。

2.新授与示范（约15分钟）：

*执笔姿势：

*教师边讲解边示范“三指执笔法”：“老大老二对对齐，手指之间留空隙，老三下面来帮忙，老四老五往里藏。”（强调拇指、食指的位置，中指的支撑，无名指和小指的蜷曲）

*学生徒手练习，教师巡视，逐个纠正。可采用“手把手”教学。

*强调“指实、掌虚”（握笔要稳，但掌心要留有空隙，不僵硬）。

*书写姿势：

*教师示范并讲解“头正、身直、臂开、足安”。

*引导学生调整座椅高度和桌面距离。

*头部端正，自然前倾，眼睛离纸面约一尺。

*身体坐直，胸部离桌边约一拳。

*两臂自然张开，平放桌面。

*两脚自然分开，与肩同宽，平放在地面。

3.练习与反馈（约15分钟）：

*学生保持正确姿势，手握铅笔（不写字）静坐1-2分钟，感受肌肉状态。

*在练习纸上进行简单的直线、横线练习，体会正确姿势下的运笔感觉。

*教师巡视，重点关注姿势，及时纠正错误。可请姿势正确的学生做示范。

4.总结与拓展（约5分钟）：

*今天我们重温了正确的执笔和书写姿势，这是写好字的第一步，非常重要。

*布置“姿势监督员”任务，鼓励学生互相提醒，共同进步。

*教学反思：（课后填写）

第二课时：书写工具与书写心态

*教学目标：

1.了解铅笔的选择（HB或2B为宜）、削法和爱护。

2.学习橡皮的正确使用方法，养成少涂改的习惯。

3.初步培养专注、安静的书写心态。

*教学过程：（略，可围绕工具介绍、正确使用方法、静心练习展开）

第二单元：基本笔画（一）——横、竖、撇、捺

（一）单元教学目标

1.认识并掌握“横、竖、撇、捺”四种基本笔画的名称、形态特征和起笔、行笔、收笔的书写方法。

2.能够初步运用正确的笔法书写这些基本笔画，并注意笔画的长短、粗细变化。

3.培养细致观察和认真书写的习惯。

（二）课时安排（建议4-6课时，每种笔画1-2课时，可根据学生掌握情况调整）

第一课时：长横与短横

*教学目标：

1.认识横画的形态特征，区分长横和短横。

2.学习长横“起笔稍顿、行笔平稳、收笔略顿”和短横“起笔轻、行笔快、收笔轻”（或根据教材具体要求）的书写要领。

3.尝试书写不同长度的横画，感受运笔的轻重缓急。

*教学重难点：横画的起收笔顿挫感，行笔的平稳性，以及长横和短横的区别。

*教学准备：笔画示意图、范字（如“二、三、十”）、练习纸。

*教学过程：

1.导入（约5分钟）：

*出示汉字“一”，提问：这是什么字？它由什么笔画组成？（引出“横”）

*展示不同形态的横画（长横、短横），引导学生观察其异