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爱耳日主题班会教案

一、引言：聆听，世界的温柔序曲

耳朵，是我们感知世界的重要门户，是连接心灵与声音的桥梁。一声清脆的鸟鸣，一句温暖的问候，一段动人的旋律，都依赖于健康的听力去捕捉和感受。每年的3月3日是全国“爱耳日”，这不仅是一个纪念日，更是一次提醒我们关注听力健康、珍爱宝贵听力的契机。本次主题班会旨在通过生动有趣的形式，引导同学们认识耳朵的重要性，了解听力损伤的常见原因，学习科学护耳的方法，共同守护这份聆听世界的美好能力。

二、班会目标

通过本次班会，期望同学们能够：

1.认知层面：了解耳朵的基本结构与功能，认识到听力对生活、学习和社交的重要性；知晓常见的听力损伤原因及早期信号。

2.情感层面：体会听力健康带来的快乐，培养爱护耳朵、保护听力的意识，激发对听障人士的理解与关爱。

3.行为层面：掌握基本的、实用的护耳知识和方法，并能在日常生活中自觉运用，养成良好的用耳习惯。

三、班会对象与时长

*班会对象：小学中高年级或初中学生

*预计时长：一课时（根据实际教学安排调整）

四、班会准备

1.教师准备：

*制作与耳朵结构、听力保护相关的PPT演示文稿，包含图片、短视频（如耳朵的工作原理、噪音的危害等）。

*准备一些简单的道具：如棉花球（模拟耳塞）、不同音量的音频片段（轻柔音乐、日常对话、嘈杂噪音）、常见的可能损伤听力的物品图片（如尖锐物品、过大音量的耳机）。

*设计互动游戏或小测试的内容。

*准备“爱耳小卫士”承诺书卡片（可选）。

2.学生准备：

*提前思考：自己平时是如何保护耳朵的？有没有注意到生活中的一些伤耳行为？

*可以自愿准备与“声音”、“耳朵”相关的小故事、小知识或绘画作品。

五、班会过程

（一）导入：声音的奇妙旅行——耳朵的重要性

1.神秘的声音：

*活动：播放几种具有代表性的声音片段（如：鸟鸣、水流、笑声、乐器声、上课铃声等），让学生闭眼聆听并猜测是什么声音。

*提问引导：“同学们，刚才我们听到了这么多奇妙的声音，是谁帮助我们捕捉到这些声音的呢？”（引出“耳朵”）

2.畅所欲言话耳朵：

*提问：“如果我们的耳朵听不见了，生活会变成什么样？”（引导学生思考听力障碍可能带来的不便，如无法与人正常交流、错过重要信息、感受不到音乐的美好等。）

*小结：耳朵是我们身体非常重要的感觉器官，它让我们能够聆听世界的声音，与他人顺畅沟通，感受生活的多姿多彩。保护好我们的耳朵，就是保护我们感知世界的能力。

（二）探索：耳朵的秘密花园——认识我们的耳朵

1.耳朵的“解剖图”：

*利用PPT图片或模型，简要介绍耳朵的基本结构：外耳（耳廓、外耳道）、中耳（鼓膜、听小骨）、内耳（耳蜗、听神经）。

*用生动的比喻帮助学生理解：“耳廓像一个漏斗，收集声音；外耳道是声音的通道；鼓膜像一面小鼓，声音会让它振动；听小骨把振动放大并传到内耳；耳蜗里有许多‘听毛细胞’，能把振动变成神经信号，通过听神经告诉大脑我们听到了什么。”

2.听力是如何产生的：

*结合动画或示意图，简述声音传播到产生听觉的过程，让学生对耳朵的工作原理有一个初步的、科学的认识。强调内耳的“听毛细胞”非常娇嫩，一旦受损就很难修复。

（三）警示：隐形的“听力小偷”——常见听力损伤因素

1.“噪音”的危害：

*活动体验：播放不同音量的声音，让学生感受舒适音量和嘈杂音量的区别。可以让学生捂住耳朵体验片刻安静，再对比听嘈杂声音的感受。

*讨论：生活中哪些地方会有较大的噪音？（如：长时间戴耳机听高分贝音乐、KTV、建筑工地、放鞭炮、机器轰鸣等。）

*讲解：长期暴露在噪音环境中，或突然受到巨大声音的冲击，会损伤我们娇嫩的听毛细胞，导致听力下降，甚至耳鸣、耳聋。

2.其他“听力小偷”：

*不当挖耳：用尖锐的东西（如指甲、发夹、棉签深入耳道）挖耳朵，容易损伤外耳道皮肤或鼓膜。

*耳部疾病：如中耳炎等，如果不及时治疗，也可能影响听力。

*药物影响：某些特殊药物（如链霉素、庆大霉素等，可统称为“耳毒性药物”）使用不当可能损害听力。

*不良生活习惯：如熬夜、过度疲劳可能影响内耳血液循环，间接影响听力。

*意外伤害：如耳部受到撞击、进水感染等。

（四）行动：护耳小卫士养成记——科学护耳方法

1.我们的“护耳公约”：

*结合前面讨论的损伤因素，引导学生分组讨论或集体brainstorm，总结保护耳朵的方法。教师进行梳理和补充，形成“护耳小常识”：

*控制音量，远离噪音：听音乐、看电视时音量适中，不要长时间戴耳机，尤其避免在嘈杂环境中使用耳机；远离鞭炮、高分贝音响等强噪音源，必要时佩戴耳塞或耳罩。

*正确清洁，勿