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小明帮助同学的经历作文4篇

小明帮助同学的经历作文篇1

阳光洒进教室，温暖每一个角落。小明坐在教室的最后一排，他的目光总追讲台上的老师。这一天，他的目光却定格在邻桌的小丽身上。

小丽个内向的女孩，成绩一直不错，但最近却显得有些沮丧。原来，她最近遇到数学难题，无论怎么努力，都无法解开。看着她眉头紧锁，小明心中涌起一股冲动。

放学后，小明走到小丽身边，轻声问道：“小丽，你数学题做不出来？要不要我帮你？”小丽抬起头，眼中闪过一丝惊喜，但还摇摇头：“不用，我自己能行。”

小明没有放弃，他决定放学后留下来，帮小丽一起解决难题。放学后，教室里只剩下他们两个人。小明耐心地给小丽讲解着解题思路，一遍又一遍地重复着公式和步骤。小丽渐渐明白其中的道理，脸上露出笑容。

经过一番努力，小丽终于解开那道难题。她感激地看着小明，眼中闪烁着泪光：“谢谢你，小明，要不你，我可能永远都解不开这道题。”

小明微笑着摇摇头：“不用谢，同学之间互相帮助应该的。以后遇到难题，我们还可以一起讨论。”

从那以后，小明和小丽成无话不谈的好朋友。他们一起学习，一起进步，共同度过许多难忘的时光。而小明帮助同学的经历，也让他明白团结互助的重要性。

阳光依旧洒进教室，小明的心中却充满温暖。他知道，这份温暖将伴随他一生。

小明帮助同学的经历作文篇2

在一个阳光明媚的午后，小明坐在教室里，手中的笔在纸上飞快地舞动。突然，他听到邻桌的小华急促地呼唤：“小明，帮我一下！”原来，小华在写一道数学题，怎么也想不出解题思路。

小明立刻放下手中的笔，走到小华身边。他仔细阅读题目，然后耐心地给小华讲解解题步骤。小华听着，眼神逐渐明亮起来。在解题过程中，小明发觉小华对某些概念理解不够透彻，便耐心地一遍又一遍地给她解释，直到她完全明白为止。

就这样，小明一边帮助小华解决难题，一边与她探讨解题思路。在这个过程中，他们不仅增进友谊，还收获知识。不久，小华的数学成绩得到显著提高，她对小明充满感激之情。

这并非小明第一次帮助同学。在学习生活中，他总关心、帮助身边的每一个人。他深知，团结互助集体进步的基石。每当同学遇到困难，他都会尽自己所能去帮助他们，用自己的行动诠释着团结友爱的真谛。

小明帮助同学的经历，我们看到一个充满爱心、乐于助人的少年形象。在这个充满竞争的时代，人与人之间的关爱与帮助显得尤为重要。我们向小明学习，从身边的小事做起，关爱他人，传递温暖，共同营造一个和谐美好的校园氛围。

小明帮助同学的经历作文篇3

“助人为乐，其乐融融。”这句名言恰如其分地概括帮助他人的美妙感受。在我国历史上，雷锋同志就一位助人为乐的典范。他曾说：“人的生命有限的，可，为人民服务无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这句话深深影响无数人。

那一个阳光明媚的下午，小明放学后回到教室，发觉座位旁的小红低着头，神情沮丧。小明关切地询问：“小红，你怎么？有什么烦恼吗？”小红低声说道：“我数学题不会做，感到很苦恼。”小明立刻安慰她：“别担心，我们一起看看。”说完，小明拿出自己的数学书，开始耐心地给小红讲解。他们一起分析题目，一步步推导出答案。经过一番努力，小红终于解开疑惑，脸上露出灿烂的笑容。

课堂上，小明也总乐于助人。有一次，后排的同学小刚没听清楚老师讲解的重点，小明便在课后主动找到他，一遍遍地给他讲解。小刚听得很认真，很快掌握知识点。类似的事情还有很多，小明总在同学需要帮助时伸出援手。

正如雷锋同志所说：“人的生命有限的，可，为人民服务无限的。”在我们的日常生活中，帮助他人不仅能让他人感受到温暖，也能让自己获得成长。青少年时期，我们应该学习雷锋精神，助人为乐，我们的社会充满爱心与正能量。我们携手共进，共创美好未来！

小明帮助同学的经历作文篇4

小明帮助同学的经历

那天，下课铃一响，小明就急忙跑向小华的座位。小华低着头，一脸愁容。小明一看，原来小华的数学题不会做。小明立刻坐到小华旁边，耐心地讲解起来。

“这个题先这样，然后这样，最后这样，就对。”小明一边指着题目，一边解释。小华听得很认真，不时地点头。过好一会儿，小华终于会做。

小明看着小华露出笑容，心里也跟着开心起来。他想，帮助同学一件很快乐的事情，能让他们解决问题，自己也就觉得很有成就感。

想起自己小时候，有一次不会做题，也同学小明帮我解开难题。那时候，小明也这样耐心地教我，让我感受到友谊的温暖。

现在，我也像小明一样，乐于助人。每当看到同学遇到困难，我都会主动伸出援手。我觉得，这样不仅能帮助别人，也能让自己变得更加成熟。

小明帮助同学的经历让我明白，生活中，我们要学会关心他人，乐于助人。这样，我们的世界才会更加美好。