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夯实基础，轻松启航：人教版一年级数学基础训练指南

亲爱的家长朋友们，一年级是孩子们数学学习的启蒙阶段，也是培养数学兴趣和良好学习习惯的关键时期。这个阶段的数学学习，不在于难度有多高，而在于基础是否扎实，思维是否得到初步启发。本文将围绕人教版一年级数学的核心知识点，提供一套科学、系统的基础训练思路与习题示例，希望能帮助孩子们迈好数学学习的第一步。我们强调，基础训练并非简单的题海战术，而是通过有针对性的练习，巩固所学，提升能力。

一、数与代数：数学的基石

数与代数是小学数学的核心内容，一年级的学习重点在于理解数的概念，掌握10以内、20以内数的加减运算，并能解决简单的实际问题。

（一）10以内数的认识与加减法

这是数学大厦的第一块砖，务必让孩子理解数的含义、数的顺序、数的大小，并熟练掌握10以内加减法的算理和运算。

1.数的认识巩固：

*练习1：看图写数，并说一说这个数表示什么意思。（可配5个苹果的图，3只小鸟的图等）

*练习2：按顺序填数：1，（），3，（），（），6；（），8，（），6，（）

*练习3：比较大小，在○里填上“＞”、“＜”或“＝”：5○3，7○9，6○6，8○5

*家长引导：日常生活中，让孩子数一数楼梯、玩具、水果等，将数字与具体数量对应起来。

2.10以内加减法基础：

*练习4：直接写出得数：

3+2=5-1=4+0=7-3=6+3=9-5=2+5=8-0=

*练习5：看图列式计算：（可配左边3个五角星，右边4个五角星，求一共多少的图；或原来有6个气球，飞走了2个，求还剩多少的图）

*练习6：填未知数：

（）+4=78-（）=25+（）=9（）-3=6

*温馨提示：此阶段要让孩子理解“合”与“分”的概念，加法是“合”，减法是“分”。可以通过数小棒、画圆圈等方式帮助孩子理解算理，而不是死记硬背。

（二）20以内数的认识

在10以内数的基础上，扩展到20以内数的认识，是理解更大数的基础。重点是理解数的组成（个位和十位），以及数的顺序和大小。

1.数的组成与读写：

*练习1：1个十和5个一组成的数是（）。17里面有（）个十和（）个一。

*练习2：写出比13大，比17小的数：（）、（）、（）。

*练习3：19前面的一个数是（），后面的一个数是（）。

*家长引导：可以利用计数器帮助孩子理解数位的意义，十位上的1颗珠子代表1个十，个位上的1颗珠子代表1个一。

（三）20以内的进位加法和退位减法

这是一年级上册和下册的重点和难点，需要孩子熟练掌握计算方法，并能准确、快速地计算。

1.20以内进位加法（凑十法）：

*练习1：圈一圈，算一算。（如：9+5，圈出1和9凑成10）

*练习2：分解计算：

8+6=□7+4=□

/\/\

8+（）=1010+（）=□7+（）=1010+（）=□

*练习3：直接写出得数：

9+2=8+5=7+6=6+7=5+8=4+9=10+3=7+7=

*温馨提示：“凑十歌”可以帮助孩子记忆：“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。”

2.20以内退位减法（破十法、想加算减法）：

*练习4：分解计算（破十法）：

13-5=□

/\

103

10-5=（）（）+3=□

*练习5：想加算减：

因为5+（）=12，所以12-5=（）。

11-4=（），想：4+（）=11。

*练习6：直接写出得数：

11-3=12-5=14-6=13-7=15-8=16-9=17-8=12-3=

*家长引导：鼓励孩子多说算理，比如“12减5，我是这样想的：把12分成10和2，先算10减5等于5，再算5加2等于7。”或者“我想5加几等于12，因为5加7等于12，所以12减5等于7。”

二、图形与几何：感知空间

一年级的图形认知，主要是直观认识常见的平面图形和立体图形，培养初步的空间观念。

（一）认识平面图形和立体图形

*练习1：连一连。（将实物图与对应的平面图形或立体图形名称相连，如：魔方连正方体，红领巾连三角形，皮球连球等）

*练习2：数一数，填一填。（给出由不同图形组成的组合图形，数出每种图形各有几个）

*（）个□（）个△（）个○