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读《堂吉诃德》教案及课堂练习

Ⅱ.课前准备

一、生字识记

秾(nóng)：1.草木茂盛。如：夭桃秾李。

苔：1.(tāi)舌苔。2.(tái)苔藓植物的一纲，属于这一纲的植物，根、茎、叶的区别不明显，绿

色，生长在阴湿的地方。本文取此义。

啜(chuò)：1.喝。如：啜茗（喝茶）。2.抽泣的样子。如：啜泣。

髯(rán)：两腮的胡子，也泛指胡子。

骑(qí)：1.两腿。如：骑马。2.骑的马，泛指人乘坐的动物。如：坐骑。3.兼跨两边。如：

骑缝。4.，也泛指骑马的人。

蹩(bié)：脚腕子或手腕子扭伤。

霾(mái)：空气中因悬浮大量的烟云等微粒而形成的混浊现象。通称阴霾。

憔(qiáo)悴(cuì)：形容人瘦弱，面色不好看。

二、识记

秾丽：繁盛艳丽。

蹩脚：质量不好，本领不强。

飘忽：（1）（风、云等）轻快地移动。（2）摇摆浮动。如情绪飘忽不定。

倾倒：（1）由于歪斜而。（2）十分佩服或爱慕。本文取此义。

稚嫩：（1）幼小而娇嫩。（2）幼稚；不成熟。

攀附：（1）附着东西往上爬。（2）比喻投靠有权势的人，以求

三、预习效果反馈

1.《堂吉诃德》是一部什么样的书？

2.作者为什么珍视童年时期读《堂吉诃德》的感受？

3.你知道海涅在文中写了他哪三个时期读《堂吉诃德》的感受吗？

4.文中提到了《堂吉诃德》这部书的哪些人物？请列举出三个来。Ⅲ.

课堂跟讲

一、背记知识随堂笔记

1.那片刻的时光，我还得很清楚，是五月里一个的日子，的春天躺在静穆的晨光

里，听那只的夜莺向它颂赞。夜莺的颂歌唱得温存似的，醉心融骨似的，

最含羞的就此开放，多情芳草和披着薄雾的阳光就得更忙，花木就一片，起

来。

2.那是个的日子，灰暗的天空里一阵阵都是气色的云，黄叶儿从树上落下来，

的晚花奄奄待尽，头也抬不起，花上压着的泪珠，夜莺儿早已不知下落，望出去是一片

衰盛无常的景象。

3.《读堂吉诃德》作者，是国诗人。

二、整体把握板书设计

（一）板书设计

（二）段落层次

1.第1段：交代了自己第一次读《堂吉诃德》的感受和当时的。

2.第2段：复述堂吉诃德被打败的情节，表达对的。

3.第3段：补叙银月骑士的，他是一个。

4.第4段：在不同时期，读《堂吉诃德》的不同感受。

（三）写作特点

表达方式：本文采用了叙述、描写与议论相结合的方法，把自己读《堂吉诃德》的感受及情

景写得生动感人。

运用：这篇序文的作者是德国诗人亨利希·海涅，中文译者是著名学者、文学家钱钟书

先生。语言而有韵味，形象而又生动。

表达：在少年读者的心目中，堂吉诃德是一位“勇士”、“”。不要轻易地批评和放

弃自己阅读作品的最初印象和感受，它也许是弥足珍贵的东西，会影响你的一生。

写作借鉴：如身临其境的描写，是本文最值得学习的地方。如堂吉诃德被银月骑士打败后，

作者写读此情景时的天气描写是这样的：“那是个阴霾的日子，灰暗的天空里一阵阵都是气色

凶恶的云，黄叶儿凄凄凉凉从树上落下来，憔悴的晚花奄奄待尽，头也抬不起，花上压着沉

甸甸的泪珠，夜莺儿早已不知下落，望出去是一片衰盛无常的景象”。这样的描写更能吸引读

者。我们在以后写作中，一定要培养自己驾驭语言的能力。

三、重难点句子和段落诠释

（一）重难点句子

1.“在人生的程途里，尤其是徘徊歧路的时候，那瘦骑士和那胖侍从总在我后面。”这句

话强调了童年时代作者读《堂吉诃德》的感受，影响着他的人生。意思是在人生关键的时刻，

他总会想到他心目中的勇士和——堂吉诃德，并激励他前进。

2.“我孩子气，心眼老实，什么都信以为真。这位的给拨弄得成了笑柄，可是我

以为这是理所当然，遭人嘲笑，跟身体受伤一样，都是的本分；他遭人嘲笑害得我很难

受，正像他受了伤叫我心里不忍。”这是童年的海涅读《堂吉诃德》的直接而的感受。他认

定堂吉诃德是一个，他是以儿童、朴实的心来认识书中人物的。而且，在他的心目

中，固然应该武艺高强、行侠仗义、为民除害，然而，即使是“身体受伤”，“遭人嘲

笑”，也是“的本分”。

（二）对课文第二段的诠释