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幼儿园中班数学教案《有趣味的几何图形》含反思

一、教学目标：

1.能依据图形的属性进行分类。

2.能用简单的线段、角、边数等描述一个物体。

3.能比较图形长度的大小关系，较粗细、均匀不均匀，相同长度的线条数等。

4.能依据实在情境，快捷运用几何概念和几何学问。

二、教学重点：

1.能依据图形的属性进行分类。

2.能用简单的线段、角、边数等描述一个物体。

三、教学准备：

1.《数学启蒙同学手册》中班上册数学教材

2.几何图案大图

3.绕圈游戏物品

4.小拼图游戏

5.黑板、彩色粉笔、小板擦

四、教学方法：

1.课前小组探究法：准备几个不同形状的玩具，让孩子去分别找出相像之处和不同之处，并说说本身的猜想、理由和结论。

2.活动探究法：察看大图案，用同学的名字来区分各种形状，再划分形状的属性和特征。

3.合作学习法：小组合作进行模拟游戏，各自扮演弯曲线条和直线条，并进行比较。

4.游戏学习法：小组内进行小拼图游戏，进行固有的排列组合原则，察看图案的差别。

五、教学过程：

1.活动一：介绍图形分类法

目的：培育孩子们察看、思考、比较、分类的本领。

师生互动的方式呈现了一堆相像和不同的食品盒子，提示孩子们注意它们的特点和异同之处，并进行分类汇总。

同学的自动参加可以发挥他们的想象、探究和制造本领，大大提高了听课的积极性。

2.活动二：几何图案发觉

目的：理清各种形状和形状的特点，培育孩子们察看和判定本领。

引导同学察看目标图形，多方位、多角度体验和回应，发掘线、角、点和面积等各种概念和特征。

例如，矩形边数比正方形多，而边长相对较长；三角形有三个角，而且每个角都小于180度；圆形是一个没有边缘和角的球体。

3.活动三：模拟游戏绕圈

目的：加深孩子们对形状之间的关联和相互作用的认得。

让同学依据游戏规定模拟不同形状的形状走路，同学们需要用手来仿照线条，弯曲或直线地过去，同时察看行为的变化和物体的转换。

这样的体验是有益的，由于它刺激了孩子们的注意力和心智，培育了他们发觉、处理和解决问题的本领。

4.活动四：小拼图游戏

目的：让孩子们认得到形状的排列组合原则。

有趣味的小拼图游戏可以让孩子们获得自信念和成就感，同时可以学会赏识、分析和解决形状之间的相互关系问题。

这种活动对于加强孩子们自主学习、创新思维和探究精神是特别有益的。

6.活动五：小结

目的：汇总课程重点和难点，强化几何图形概念的教学。

最后要让孩子们回顾本节课的学习进程，记住学过的各种形状和它们的特点，重视形状的排列和组合原则，培育对几何问题的高度敏感。

教学反思：

本次幼儿园中班数学教案以生动有趣味的探究活动为主线，通过各种二次元概念和形式化语言，让孩子们了解更多的形状、线条和角度的学问，也激发了他们的爱好和突破点。

通过小组协作、对话练习和参加游戏的过程，让同学不断地反思、思考和总结，从直观到抽象、从感性到理性，培育了他们独立思考及探究本领、积极合作和勇于创新的精神。教学方案的订立也激发了我师者深思和不断分析、调整的意识，让我充分意识到了流程、内容和设计的紧要性和相互联系。