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部编版三年级语文习作教学实录

【课题】我的植物朋友

【年级】三年级

【课时】1课时

【执教者】（此处可略，或代称“李老师”）

【教学目标】

1.知识与技能：引导学生仔细观察一种植物，能用一段话写出植物的样子、颜色、气味等基本特点，并尝试运用比喻、拟人等初步的修辞手法。

2.过程与方法：通过实物观察、小组交流、教师示范等方式，激发学生观察兴趣，学习有序观察和准确表达的方法。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、爱护植物的情感，感受植物带来的美好。

【教学重难点】

*重点：引导学生抓住植物的特点进行观察和描写。

*难点：如何将观察到的内容有条理地写下来，并尝试运用生动的词语和简单的修辞。

【教学准备】

1.教师：准备几种常见且有特点的植物（如多肉、绿萝、向日葵、风信子等），PPT课件（包含植物图片、相关好词佳句）。

2.学生：课前观察自己喜欢的一种植物，或带一盆自己喜欢的小植物到教室（如有困难，可观察教师准备的植物）。

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入(约5分钟)

(教师面带微笑，手持一盆长势茂盛的绿萝走进教室)

师：同学们，今天老师给大家带来了一位特别的“朋友”，想认识它吗？（举起绿萝）瞧，这是谁？

生：（齐答）绿萝！

师：对，这是绿萝。它每天静静地待在我们的教室里，为我们净化空气，装点环境，是不是像一位默默奉献的好朋友？其实，在我们身边，还有许多这样的“植物朋友”。它们有的开花，有的结果，有的高大挺拔，有的小巧玲珑。今天，我们就来写写自己的“植物朋友”，把它介绍给更多的人认识，好吗？

生：（兴奋地）好！

师：（板书课题：我的植物朋友）请大家齐读课题。

生：我的植物朋友。

(设计意图：通过实物导入，创设亲切的“朋友”情境，激发学生的写作兴趣，自然引出本次习作主题。)

二、明确要求，指导观察(约15分钟)

师：要写好“植物朋友”，首先得和它“交朋友”，也就是要仔细观察它。观察什么呢？我们可以先给它起个好听的名字，然后看看它长什么样子，是什么颜色的，闻起来有什么气味，摸一摸有什么感觉。（边说边在黑板上简单板书：名字、样子、颜色、气味、触感）

(PPT展示几种植物的特写图片，如盛开的桃花、饱满的多肉、翠绿的竹子)

师：比如我们看这盆绿萝（再次指向绿萝），谁来说说你看到了它的什么？

生1：我看到绿萝的叶子是绿色的，长长的。

师：观察得很仔细，看到了颜色和大致的形状。谁能说得更具体一些？叶子是什么形状的？边缘是光滑的还是锯齿状的？

生2：叶子是心形的，边缘是光滑的。

师：你真会观察！“心形”这个词用得很好。（板书：心形叶）我们再看看它的茎，有什么特点？

生3：它的茎细细的，长长的，还会往下垂。

师：是的，它的茎很柔软，可以垂下来，像小姑娘的长辫子一样，对吗？（引导学生运用比喻）这种下垂的样子，我们可以说它“婀娜多姿”。

(教师拿起一盆多肉植物，递给学生传看)

师：现在请大家传看一下这盆多肉，摸一摸它的叶片，闻一闻（提醒学生轻轻的），然后说说你的发现。

(学生传看，小声交流)

生4：多肉的叶子厚厚的，鼓鼓的，像一个个小胖子。

师：“厚厚的，鼓鼓的”，这个描述很形象！“小胖子”这个比喻也很可爱。

生5：摸起来肉肉的，滑滑的，凉凉的。

师：你用到了“摸”的方法，感受到了它的质感。闻起来呢？

生6：没什么特别的味道，淡淡的。

师：嗯，有些植物气味很明显，比如桂花很香，有些则比较淡雅。除了这些，植物在不同的季节还会有不同的变化，比如春天发芽，秋天落叶，这些都是我们可以观察的内容。

(PPT展示“观察小贴士”：1.按一定顺序观察（从上到下，从整体到局部）；2.调动多种感官（看、闻、摸）；3.注意植物的变化。)

师：记住这些小贴士，就能帮我们更好地了解我们的植物朋友了。

(设计意图：通过教师示范引导和学生亲身体验，明确观察的角度和方法，为写作积累素材，并渗透比喻等修辞手法的运用。)

三、融入情感，丰富内容(约8分钟)

师：我们不仅要了解植物朋友的样子，还要和它建立感情。你为什么喜欢它？它有什么特别的地方让你印象深刻？你和它之间发生过什么小故事吗？

(出示一盆小小的向日葵幼苗)

师：比如这盆向日葵，老师每天给它浇水，看着它从一颗小种子慢慢发芽、长叶，心里就特别高兴。它总是朝着太阳的方向生长，我觉得它很勇敢，很有活力。这就是老师对它的感情。

师：现在，请大家静静地想一想，你的植物朋友是什么？你为什么喜欢它？你和它之间有没有什么难忘的小事情？可以和同桌小声交流一下。

(学生同桌交流，教师巡视倾听)

师：谁愿意把你的植物朋友和你对它的感情分享给大家听？

生7：我的植物朋友是我家的仙人掌。妈妈说它很坚强，不用经常浇水也能活。有一次我不小心被