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幼儿园教育教学管理规章制度

第一章总则

第一条目的和依据

为规范幼儿园教育教学管理，提高教育教学质量，保障幼儿园教育教学秩序，依据国家有关法律法规以及教育行政部门的规定，订立本规章制度。

第二条适用范围

本规章制度适用于本幼儿园的全部教职员工，包含园务人员和教育教学工作人员。

第三条核心原则

本规章制度遵从以下核心原则：

科学合理：依据教育教学理论和幼儿成长规律，订立具有科学性和合理性的管理措施。

公平公正：全部教职员工应平等受到教育教学管理的监督和考核，不存在鄙视和偏袒。

全面质量：教育教学管理旨在提高幼儿园教育教学质量，关注幼儿全面发展。

创新进取：鼓舞教职员工乐观创新，连续提升教育教学水平。

第二章教育教学管理标准

第四条教育教学目标

本幼儿园的教育教学目标是培养每个幼儿的身心健康发展、社会性格养成、认知本领提升和创造力激发。实在目标包含：

身心健康：培养幼儿良好的卫生习惯，关注幼儿的身体和心理健康发展。

社会性格：培养幼儿独立自主、合作友善、守规矩的良好性格。

认知本领：促进幼儿的察看、思维、记忆、言语、想象和创造本领的发展。

创造力激发：启发幼儿的创造潜能，培养幼儿的创新思维和动手本领。

第五条教育教学组织管理

幼儿园教育教学采用班级制，每个班级设一名班主任负责班级事务管理。

班主任负责教育教学计划的订立、执行和评估，实施素养教育和个性化教育，关注每个幼儿的需求与发展。

班级管理干部负责班级的日常卫生、纪律、活动等管理工作，确保教育教学秩序和环境的良好状态。

第六条教育教学规范

幼儿园教育教学应依照国家课程计划和学校教学大纲，订立教学活动计划、教学方案和月度教学计划。

教职员工应提前备课，做好充分准备，确保教学的针对性和有效性。

在教学过程中，教职员工应重视幼儿的参加性和互动性，创造乐观和谐的教学氛围。

教职员工应及时记录每个幼儿的教育教学情况，包含察看记录、评估结果等，以便于后续的教学调整。

第七条教育教学评估

幼儿园每学期末进行教育教学质量评估，评估内容包含幼儿的身心健康情形、表现和进步情况。

教育教学评估结果将作为教职员工的工作考核依据，对教职员工进行综合评价和奖惩措施。

第三章考核标准

第八条考核内容

幼儿园的教育教学考核内容包含教育教学活动的质量、教职员工的工作态度和教学效果等。

教育教学质量考核重要包含幼儿的身心健康发展、社会性格养成、认知本领提升和创造力激发是否实现预期目标。

工作态度考核重要包含教职员工的教学准备、教学秩序、督导合作等方面的表现。

教学效果考核重要通过教职员工的教学评估结果进行评价。

第九条考核程序

幼儿园将在每个学期结束后进行教育教学考核，由教育教学督导组织评估工作。

教育教学督导组将依据评估结果，形成考核报告，并向园务人员和教职员工进行反馈。

考核报告将作为教职员工的工作考核依据，结合教职员工的日常表现，综合评价每个教职员工的工作成绩。

第十条考核奖惩措施

依据教育教学考核结果，可以予以教职员工的称赞、嘉奖和晋升。

在教育教学考核中，如发现违反教育教学规定的行为，将依照园务人员的规定，对相关教职员工进行批判、警告和追究责任。

第四章附则

第十一条运行与修订

本规章制度自批准之日起执行，经园务人员会议讨论通过后，方可进行修订。

第十二条附加说明

本规章制度涉及的实在细则和方法由园务人员会议订立，并以相关文件形式发布和通知全体教职员工。

本规章制度自发布之日起生效。

以上就是本幼儿园的《幼儿园教育教学管理规章制度》。

笔者注：本规章制度仅为范文，可依据实在情况进行修改和增补。