2025年事业单位言语理解与表达强化卷：古诗文阅读理解技巧解析.docxVIP

2025年事业单位言语理解与表达强化卷：古诗文阅读理解技巧解析

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第一部分

阅读下面的文字，完成第1-4题。

赤壁赋下苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

1.第一段中，“冯虚御风”和“羽化登仙”分别指的是什么？

2.第二段中，作者描写洞箫声运用了哪些修辞手法？这段描写有何作用？

3.第三段中，客人的话是如何表现曹操的雄壮气概及其最终结局的？

4.第四段中，作者认为“水”和“月”有何特点？由此他生发了怎样的感慨？

第二部分

阅读下面的文字，完成第5-8题。

种树郭橐驼传柳宗元

郭橐驼，长安西市卖树者。凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视树之茂，养之几如人焉。其爱之惜之，亦若手足之珍。而其所以养树者，若子与孙矣，俾其天日得宜，爪牙得所，则无不茂荣。

有问之遗树者，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。”......故吾虽终日劳力于树木，终岁不亡其根。树之性得以全，而长养者不害其生，故吾能顺木之天，以全其天。

他植者虽窥伺效慕，莫能如也。有问之，彼皆曰：“吾所养树，无他奇也，唯夫爱之惜之，如护赤子而已。”......故吾不敢妄也。今有人于此，择其地之肥沃，其土之易美，加以百金之价，担而归之，择其直阳之处，筑而萌之，则必不数岁，而见其枝繁叶茂，他植者莫能如也。此必若橐驼者乎？吾又怪其能顺木之天，以全其天者，思其所以然也。

彼必曰：“顺木之天者，养其本而禁其修。养其本而禁其修者，所以害其生者少矣。其天者全，而其性得矣。......故吾不害其长而已，非有能教之长也；不抑耗其实而已，非有能去害其实者也；......故虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之。”

......故吾欲吾子之速化，又恶吾言之无当也，故昔者禹之治水，水始理矣；今吾之治民，民亦始理矣。向使予有节于土，爱之如子，则其天者全而其性得矣。......吾又何能为哉！吾不敢知其然也。

5.根据郭橐驼的介绍，人们通常是如何对待他们所购买的树木的？

6.郭橐驼认为他种树成功的秘诀是什么？他又是如何解释“顺木之天，以致其性”的？

7.作者在文中是如何通过对比的手法来突出郭橐驼种树之道的？

8.作者是如何理解郭橐驼种树之道与治理百姓之间的关系？从中可以看出作者怎样的治理理念？

第三部分

阅读下面的文字，完成第9-12题。

师说韩愈

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也，固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也，亦先乎吾，吾从而师之。道之所存，师之所存也。......嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！

巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之有曰：“彼与彼，年相若，道相似，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不传也，欲人之无惑也，难矣！

嗟乎！师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。......位卑则足羞，官盛则近谀：呜呼！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！

李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之。不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

9.第一