2025年事业单位言语理解与表达强化卷：古诗文阅读与鉴赏.docxVIP

2025年事业单位言语理解与表达强化卷：古诗文阅读与鉴赏

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

阅读下面的文字，完成第1-4题。

李凝幽居，芳草深遮。有木欣欣，自尔荣枯。山鸟自啼，时闻谷幽。幽人独往，时与孤云共。相看两不厌，只有敬亭山。

（注：此诗为李白《独坐敬亭山》的化用和想象）

1.这段文字描绘了一幅怎样的画面？请结合诗句简要分析。

2.文中“自尔荣枯”、“山鸟自啼”等处的“自”字，表达了怎样的意境？

3.“幽人”在此处指代谁？作者通过描绘“幽人”与“敬亭山”的关系，表达了怎样的情怀？

4.这段文字在写法上有什么特点？请结合诗句进行分析。

二、

阅读下面的文字，完成第5-8题。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

（节选自周敦颐《爱莲说》）

5.请解释文中加点的词语：“淤泥”、“濯”、“妖”、“亵玩”。

6.作者认为莲具有哪些高洁的品格？请结合文本内容概括。

7.文中作者将莲、菊、牡丹分别比作什么？这样比照的目的是什么？

8.结尾两句“噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！”表达了作者怎样的情感和态度？

三、

阅读下面的文字，完成第9-12题。

（甲）朝发白帝，暮到江陵。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

（乙）盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。

（注：甲段节选自李白《早发白帝城》；乙段节选自苏轼《前赤壁赋》）

9.甲文描绘了怎样的场景？请结合诗句分析作者当时的心情。

10.甲文和乙文都运用了描写手法，请分别指出甲文主要运用了哪种描写，并分析其作用。

11.乙文中“自其变者而观之”和“自其不变者而观之”分别指什么？作者由此生发出怎样的感悟？

12.乙文作者认为“江上之清风，与山间之明月”是“无尽藏”之物，为什么？这种看法体现了作者怎样的人生态度？

四、

阅读下面的文字，完成第13-16题。

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

（节选自陶渊明《桃花源记》）

13.渔人进入桃花源后，看到了哪些景象？请概括。

14.文中描写桃花林和桃花源内部环境，分别运用了哪些描写方法？有何作用？

15.文中“便要还家，设酒杀鸡作食”和“余人各复延至其家，皆出酒食”两处细节，反映了桃花源人怎样的生活状态？

16.陶渊明在文中描绘了一个理想化的社会，这个社会具有哪些特点？作者这样描绘反映了怎样的社会理想和寄托？

五、

阅读下面的文字，完成第17-20题。

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

（节选自《论语》）

17.请解释文中加点的词语：“说”、“愠”、“罔”、“殆”。

18.“学而时习之，不亦说乎？”这句话体现了孔子怎样的学习态度？

19.“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话强调了学习什么的重要性？

20.孔子认为学习和思考之间是什么关系？为什么？

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试卷答案

一、

1.描绘了一幅宁静、优美、secluded的山林画面。芳草深长遮蔽小路，树木自然生长或衰亡，山鸟在幽谷中自由啼叫，一位隐居者在山中与孤云相伴。画面突出了环境的幽静、自然的生机和隐士的闲适。

2.“自”字表达了事物自然而然、本就如此的状态，带有一种顺应天性、无需强求的意味。这里用来描绘芳草、山鸟的状态，以及