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小学六年级英语毕业总复习指南：夯实基础，自信迎接挑战

亲爱的同学们，转眼间，小学六年的英语学习即将画上一个阶段性的句号。毕业总复习不仅仅是对过往知识的简单回顾，更是一次系统性的梳理、巩固与提升，旨在帮助大家查漏补缺，构建清晰的知识网络，以从容自信的姿态迎接新的学习征程。这份复习指南将陪伴大家高效有序地进行复习，希望能为你们的毕业冲刺助力。

一、明确复习目标，制定合理计划

首先，我们要明确复习的核心目标：巩固已学知识，弥补薄弱环节，提升综合运用语言的能力。这意味着我们不能盲目刷题，而是要有针对性。

1.梳理教材脉络：以我们使用的外研版教材为根本，回顾每册书的重点单元、核心话题和主要语言功能。可以尝试画出简单的知识思维导图，让知识体系可视化。

2.自我诊断：通过回顾作业、练习册以及以往的测试，找出自己在语音、词汇、语法、听、说、读、写等方面存在的薄弱点，作为复习的重点。

3.制定计划：根据复习时间和自身情况，制定一个详细的复习计划表。将大目标分解为小任务，例如每天复习几个单元的词汇，每周攻克一个语法难点等。计划要具体、可操作，并留出一定的弹性。

二、核心知识点梳理与回顾

（一）语音：奠定听说基础

语音是语言的基石。复习时，要重点关注：

*字母发音：确保26个英文字母的大小写及其在单词中的基本发音准确无误。

*音标入门：回顾已学过的国际音标的认读，特别是元音和辅音的区别，以及常见的字母组合发音规则（如ee,ea,ai,ay,ou,ow,er,ir,ur等在单词中的发音）。能够借助音标尝试拼读新单词。

*重音与语调：在朗读单词和句子时，注意单词的重音位置和句子的基本语调（陈述句降调，一般疑问句升调等），培养良好的语感。

（二）词汇：构建语言大厦的砖瓦

词汇的积累和运用是英语学习的关键。

*核心词汇：复习教材中要求“四会”（听、说、读、写）和“三会”（听、说、读）的单词。不仅要记住单词的音、形、义，更要掌握其基本用法，如名词的单复数、动词的第三人称单数形式、过去式等。

*习惯搭配与固定短语：如begoodat,lookforwardto,inthemorning,playfootball等，这些是构成句子的重要组成部分，需要熟练掌握并能灵活运用。

*词汇拓展：通过同义词、反义词、同族词等方式拓展词汇量，丰富表达。可以准备一个小本子，记录易混词和易错词。

（三）语法：规范语言表达的规则

语法是帮助我们正确理解和运用语言的规则。小学阶段的语法知识虽基础，但至关重要。

*时态：重点掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时这四种基本时态。要明确每种时态的含义、构成（特别是动词的变化形式）、标志性时间状语以及基本用法。

*名词：可数名词与不可数名词，名词的单复数形式（规则变化和常见不规则变化）。

*代词：人称代词（主格、宾格）、物主代词（形容词性、名词性）、指示代词（this,that,these,those）的用法。

*冠词：a,an,the的基本用法和常见固定搭配。

*介词：in,on,at,under,behind,beside,with,from,for等常用介词的含义及搭配。

*形容词与副词：形容词修饰名词，副词修饰动词或形容词。了解形容词和副词的比较级（规则变化和常见不规则变化）的构成及基本用法。

*情态动词：can,may,must,should等的基本含义和用法。

*句型：掌握陈述句（肯定、否定）、疑问句（一般疑问、特殊疑问、选择疑问）、祈使句的构成及转换。重点掌握特殊疑问词what,where,when,who,why,how的用法。

（四）功能意念与话题：提升语言运用能力

小学英语学习围绕各种话题展开，每个话题都有其常用的词汇、句型和功能意念。

*常见话题：如个人情况、家庭与朋友、学校生活、食物、动物、季节、天气、节日、爱好、交通方式、购物等。复习时，要将相关的词汇、句型串联起来，形成知识网络。

*功能意念：如问候与应答、介绍、感谢与应答、道歉与应答、请求与允许、提供帮助、谈论喜好与厌恶、询问与提供信息等。能够在具体的语境中正确运用这些功能意念项目进行交流。

三、复习方法与策略：科学高效，事半功倍

*回归教材，夯实基础：教材是复习的根本。要仔细阅读课文，重温对话和语篇，确保每个单元的重点内容都已掌握。配套的练习册和活动手册中的习题也要认真回顾。

*善用错题，查漏补缺：整理平时作业和测试中的错题，建立错题本。分析错误原因，是知识点没掌握，还是粗心大意。定期翻看错题本，避免重复犯错。

*勤加练习，