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2022年高三化学月考真题集合

高三化学的复习备考，离不开对真题的深入研究与实战演练。月考作为阶段性学习效果的检验，其真题往往紧扣教学大纲，反映出当前复习的重点与难点。本文旨在梳理2022年部分地区高三化学月考试题的典型题型与核心考点，通过实例分析，为同学们提供一份兼具专业性与实用性的复习参考。我们将避开简单的题目罗列，更侧重于提炼解题思路与复习策略，希望能助大家一臂之力。

一、2022年高三化学月考真题的整体特点

回顾2022年的高三化学月考试题，整体呈现出以下几个鲜明特点：

1.紧扣核心素养，突出学科价值：试题普遍注重对学生化学学科核心素养的考查，如宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识以及科学态度与社会责任。题目情境也更贴近生产生活、科技前沿，引导学生认识化学的实用价值。

2.注重基础回归，强调知识整合：尽管是高三阶段，但月考试题并未一味追求难度，而是非常重视对化学基础知识、基本技能和基本方法的考查。同时，强调知识点之间的内在联系与综合运用，要求学生构建完整的知识网络。

3.强化能力立意，渗透学科思想：试题在考查知识的同时，更注重对学生分析问题、解决问题能力的检测。化学学科思想方法，如守恒思想（质量守恒、电荷守恒、电子守恒）、比较法、归纳法等，在题目中多有体现。

4.联系实际应用，体现时代特色：许多试题以最新的化学科研成果、环境问题、能源问题、材料科学等为背景，考查学生运用所学知识解释和解决实际问题的能力，增强了试题的时代感和应用性。

二、典型真题示例与解析

以下将选取几个具有代表性的题型进行分析，这些题目在2022年多个地区的高三化学月考试题中均有不同程度的体现。

（一）化学与生活、STSE（科学、技术、社会、环境）

真题示例：

下列有关说法不正确的是（）

A.利用二氧化碳合成可降解塑料，能减少白色污染

B.燃煤中加入CaO可以减少酸雨的形成及温室气体的排放

C.疫苗一般应冷藏存放，以避免蛋白质变性

D.推广使用新能源汽车有利于实现“碳达峰、碳中和”目标

考查要点：化学在环境保护、能源、材料、生命健康等领域的应用。

解题思路：

A项，利用CO?合成可降解塑料，可减少传统塑料（难降解）造成的白色污染，正确。

B项，CaO与煤燃烧生成的SO?反应生成CaSO?，进一步氧化为CaSO?，可减少酸雨形成；但CaO与CO?反应生成的CaCO?在高温下会分解重新生成CO?，不能减少温室气体排放，错误。

C项，疫苗的主要成分是蛋白质，高温下易变性失活，冷藏可防止变性，正确。

D项，新能源汽车可减少化石燃料的使用，从而减少CO?排放，有利于“双碳”目标，正确。

答案：B

复习启示：关注课本中涉及的STSE内容，平时留意与化学相关的新闻事件，理解其背后的化学原理。

（二）化学基本概念与基本理论

真题示例：

设N?为阿伏伽德罗常数的值。下列说法正确的是（）

A.标准状况下，L某气态烃完全燃烧，生成CO?分子数为N?

B.1Lmol/L的NH?Cl溶液中，NH??的数目为N?

C.一定条件下，与足量H?反应，转移电子数为N?

D.常温下，1molFe与足量浓硝酸反应，转移电子数为3N?

考查要点：阿伏伽德罗常数的应用，涉及气体摩尔体积、溶液中离子的水解、氧化还原反应中电子转移数目、物质的性质等。

解题思路：

A项，标准状况下气态烃的体积未知（题目中“L”前应有数字，此处为示例省略），无法计算其物质的量及燃烧生成的CO?分子数。若假设为11.2L（0.5mol），且烃分子中含2个C原子，则生成CO?为1mol，分子数为N?。但原题未给出具体体积和烃的组成，故A项表述不严谨，通常此类题若无具体数据则为错误。

B项，NH??在水溶液中会发生水解，故1Lmol/LNH?Cl溶液中NH??数目小于N?，错误。

C项，若为1mol乙烯与足量H?加成，生成乙烷，C=C双键打开，每个C原子加一个H，共转移2mol电子，即2N?。若为其他不饱和烃或物质，需看具体结构和反应计量。此处假设为1mol乙炔（C?H?）与足量H?完全加成生成乙烷，则转移电子数为4N?。题目未明确物质，此处以常见的“1mol乙烯”为例，则C项错误。

D项，常温下，Fe遇浓硝酸会发生钝化，表面形成致密氧化膜，阻止反应进一步进行，故转移电子数远小于3N?，错误。

（注：由于此处为示例，真实题目会给出具体数据和物质。请同学们在解题时务必仔细审题，关注物质状态、浓度、反应条件及是否存在水解、电离、钝化等特殊情况。）

复习启示：阿伏伽德罗常数题型是高考常客，需系统梳理相关知识点，注意各种陷阱，如物质状态（水、SO?标况下非气态）、特殊反应、弱电解质电离、盐类水解、胶体微粒等。

（三）元素及其化合物

真题示例：

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