2025年老年照护师考试题库（附答案和详细解析）（1203）.docxVIP

老年照护师职业能力考试试卷（总分100分）

一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）

老年人皮肤护理的关键措施是（）

A.每日用热水烫洗以杀菌

B.保持皮肤清洁干燥，避免摩擦

C.频繁使用刺激性肥皂清洁

D.尽量减少翻身以防皮肤受损

答案：B

解析：老年人皮肤菲薄、弹性下降，易受摩擦和潮湿损伤。正确护理应保持清洁干燥（B正确）；热水烫洗（A）会破坏皮肤油脂层，刺激性肥皂（C）加重干燥，减少翻身（D）会增加压疮风险，均错误。

为失能老人喂食时，食物温度应控制在（）

A.10-20℃（冷食）

B.25-35℃（温凉）

C.38-40℃（温热）

D.50-60℃（热食）

答案：C

解析：老年人口腔黏膜敏感，过冷（A/B）易引发胃肠不适，过热（D）可能烫伤黏膜。适宜温度为38-40℃（C正确），接近人体体温。

下列哪项不属于老年人常见安全隐患？（）

A.卫生间防滑垫松动

B.床栏高度超过床垫50cm

C.室内光线过暗

D.地面有未固定的地毯

答案：B

解析：床栏高度超过床垫50cm（B）可有效防止坠床，属于安全措施；防滑垫松动（A）、光线过暗（C）、未固定地毯（D）均可能导致跌倒，属于安全隐患。

老年人用药“三查七对”中“七对”不包括（）

A.对时间

B.对剂量

C.对家属

D.对药名

答案：C

解析：“七对”指对床号、姓名、药名、浓度、剂量、时间、用法（C错误），家属非核对对象。

阿尔茨海默病老人出现“日落综合征”时，最适宜的照护措施是（）

A.强制其卧床休息

B.增加环境光照并播放嘈杂音乐

C.陪伴散步并轻声安抚

D.批评其“无理取闹”

答案：C

解析：日落综合征表现为傍晚烦躁、焦虑，需通过安抚（C正确）缓解；强制卧床（A）、嘈杂环境（B）、批评（D）会加重情绪问题。

为卧床老人更换床单时，正确的操作顺序是（）

A.移开枕头→协助侧卧→卷走污床单→铺清洁床单

B.直接拉拽老人身体→抽出污床单→铺新床单

C.先整理床尾→再整理床头→最后换两侧

D.无需沟通直接操作

答案：A

解析：更换床单需先移枕头（防头部悬空），协助侧卧（减少翻动），卷污单（避免灰尘），铺新单（A正确）；拉拽身体（B）易致损伤，无序操作（C）效率低，不沟通（D）引发不安。

老年人正常收缩压范围是（）

A.90-139mmHg

B.140-159mmHg

C.160-179mmHg

D.≥180mmHg

答案：A

解析：根据《中国老年高血压管理指南》，老年人正常收缩压为90-139mmHg（A正确），≥140mmHg为高血压。

下列哪项属于老年人心理健康照护的核心原则？（）

A.替老人做所有决策

B.忽视其怀旧情绪

C.鼓励参与社交活动

D.限制其表达负面情绪

答案：C

解析：心理健康需尊重自主性（A错误）、接纳情绪（B/D错误）、鼓励社交（C正确）以维持社会功能。

为留置导尿老人护理时，错误的做法是（）

A.每日清洁会阴部2次

B.导尿管固定于大腿内侧

C.集尿袋高于膀胱水平

D.观察尿液颜色和量

答案：C

解析：集尿袋需低于膀胱（C错误），否则尿液反流引发感染；清洁会阴（A）、固定尿管（B）、观察尿液（D）均为正确操作。

老年人跌倒后，照护者首先应（）

A.立即扶起老人

B.检查意识和受伤情况

C.联系家属

D.记录跌倒过程

答案：B

解析：跌倒后需先评估意识、有无骨折或出血（B正确），盲目扶起（A）可能加重损伤，联系家属（C）和记录（D）为后续步骤。

二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）

失智老人照护中，属于环境调整的措施有（）

A.移除家中尖锐家具

B.卫生间安装扶手

C.在冰箱上贴“食物在此”标签

D.每日强制进行记忆训练

答案：ABC

解析：环境调整需保障安全（A/B）、提供清晰提示（C）；强制记忆训练（D）可能引发焦虑，不属于合理措施。

老年人压疮高危因素包括（）

A.长期卧床

B.营养不良

C.大小便失禁

D.定期翻身

答案：ABC

解析：长期卧床（活动减少）、营养不良（皮肤修复能力差）、失禁（潮湿刺激）均为高危因素（A/B/C正确）；定期翻身（D）是预防措施，非高危因素。

老年糖尿病患者饮食照护应（）

A.控制总热量摄入

B.增加精制糖摄入

C.多吃高纤维食物

D.少量多餐

答案：ACD

解析：糖尿病需控热量（A）、高纤维（C）、少量多餐（D）；精制糖（B）会升高血糖，错误。

与听力障碍老人沟通时，正确的做法是（）

A.面对老人清晰发音

B.大声喊叫以提高音量

C.配合手势和表情

D.语速缓慢，重点重复

答案：ACD

解析：面对沟通（A）、配合手势（C）、缓慢重复（D）可提升理解；大声喊叫（B）