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小学春节传统文化课时安排

春节，作为中华民族最隆重、最具影响力的传统节日，承载着深厚的文化底蕴和民族情感。在小学阶段开展春节传统文化教育，不仅是对文化根脉的守护，更是培养学生文化自信、审美情趣和家国情怀的重要途径。本课时安排旨在通过分学段、多维度、浸润式的教学活动，引导小学生逐步了解春节的习俗、历史与文化内涵，在体验与实践中感受中华传统文化的魅力。

一、低年级段（一、二年级）：感知春节的欢乐与祥和

单元主题：欢欢喜喜过大年

建议课时：3-4课时（可结合美术、音乐、品德与生活等学科渗透）

教学目标：

1.知识与技能：初步了解春节是中国最重要的传统节日，知道过年时常见的喜庆事物（如红灯笼、春联、福字、生肖）和简单习俗（如穿新衣、放鞭炮安全前提下或用电子鞭炮替代、吃年夜饭、拜年、收压岁钱）。能用简单的语言描述自己喜欢的春节元素。

2.过程与方法：通过听故事、看图片、唱儿歌、做手工、参与简单的装扮活动等方式，感受春节的欢乐氛围。

3.情感态度与价值观：体验春节的热闹与团圆，萌发对传统文化的喜爱之情，乐于参与春节相关的活动。

课时内容建议：

*第一课时：春节的故事与传说

*内容：讲述“年”的传说、春节的由来等适合低年级儿童的故事。引导学生认识春节的标志性颜色（红色）和象征物（灯笼、中国结）。

*活动：听故事，讨论“年兽怕什么”，看春节图片集锦，学说简单的春节祝福语。

*第二课时：我的春节“三件宝”

*内容：聚焦春节的典型习俗，如贴春联（认识“福”字，了解倒贴“福”的寓意）、挂灯笼、穿新衣。

*活动：学唱春节儿歌或童谣；动手制作简易的纸质灯笼或“福”字（涂色、剪贴）；分享自己过年时最喜欢穿的新衣服或饰品。

*第三课时：团圆饭与压岁钱

*内容：了解春节吃团圆饭的意义，知道一些春节传统食物（饺子、年糕等，可结合地方特色）。初步了解压岁钱的寓意（长辈对晚辈的祝福与期盼）。

*活动：绘画“我家的团圆饭”；模拟拜年场景，学习拜年礼仪，体验收“压岁钱”（可用道具）的快乐，并讨论如何用压岁钱（储蓄、买文具等）。

*拓展活动（贯穿假期）：“我的春节小发现”——鼓励学生在假期中观察家人如何准备过年，用绘画或照片（由家长协助）记录一两件印象深刻的事。

教学资源建议：色彩鲜艳的绘本、春节主题儿歌音频、春节装饰实物或图片、安全剪刀、彩纸、蜡笔等。

二、中年级段（三、四年级）：探寻春节的习俗与文化

单元主题：我们的节日——春节习俗探秘

建议课时：4-5课时（可结合语文、美术、社会、综合实践等学科）

教学目标：

1.知识与技能：了解春节期间主要的传统习俗及其文化内涵（如扫尘、贴春联、守岁、拜年、舞龙舞狮等）。学习书写简单的春联或福字。能有条理地向他人介绍一两项春节习俗。

2.过程与方法：通过小组讨论、资料搜集（简单）、动手实践、采访等方式，主动探究春节习俗的来源和意义。

3.情感态度与价值观：感受春节习俗的丰富多彩，理解其承载的家庭伦理和社会价值（如尊老爱幼、辞旧迎新），增强对民族文化的认同感。

课时内容建议：

*第一课时：春节习俗面面观

*内容：系统梳理春节的习俗，从节前准备（扫尘、办年货）到除夕（年夜饭、守岁）再到初一及之后（拜年、庙会等）。引导学生思考这些习俗背后的意义。

*活动：“春节习俗知多少”知识竞赛或头脑风暴；分组讨论不同习俗的寓意，如“扫尘”象征除旧布新。

*第二课时：妙笔生花写春联/剪窗花

*内容：了解春联的起源和对仗、押韵等基本特点，学习欣赏简单的春联。介绍窗花的民俗意义和基本样式。

*活动：书法练习（书写“福”字或简单的春联上联/下联）；学习剪制简单的对称窗花图案，并进行装饰。

*第三课时：舌尖上的春节——传统美食的故事

*内容：探究春节特色美食（饺子、汤圆、年糕、鱼、八宝饭等）及其象征意义（如“年年有余”、“步步高升”）。了解不同地域春节饮食文化的差异。

*活动：“美食故事会”——学生课前搜集一种春节美食的故事或寓意，在课堂上分享；动手包饺子或搓汤圆（若条件允许，或制作美食手抄报）。

*第四课时：欢天喜地庆新春——民俗活动体验

*内容：介绍舞龙舞狮、庙会、秧歌等春节民俗表演活动的由来和特点。了解燃放烟花爆竹的历史与现代环保理念的结合（如电子鞭炮）。

*活动：观看舞龙舞狮视频，学习简单的鼓点节奏；模拟“庙会”场景，进行传统游戏（如投壶、套圈等）；讨论“如何文明过春节”（减少噪音、注意安全、环保过节）。

*第五课时：春节习俗小调查与分享

*内容：引导学生回顾单元所学，整理自己感兴趣的春节习俗。

*活动：以小组为单位，围