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四年级下册语文写作习作范文

写作是语文学习的重要组成部分，它不仅能锻炼我们的语言组织能力，更能帮助我们记录生活、表达情感、深化思考。对于四年级的同学来说，写作正从看图写话向独立构思完整篇章过渡。以下精选了几篇不同类型的四年级下册习作范文，并附上简要的写作亮点解析，希望能为同学们提供一些有益的借鉴。

范文一：写人篇——《我的“故事大王”爷爷》

我的爷爷是个“故事大王”，他肚子里好像藏着永远也讲不完的故事。每当晚饭后，我和弟弟就会像两只小麻雀一样，叽叽喳喳地围到爷爷身边，央求他给我们讲故事。

爷爷讲故事的时候，表情特别丰富。他讲《孙悟空三打白骨精》，说到孙悟空火眼金睛识破妖怪时，眼睛瞪得圆圆的，手还会有力地一挥，仿佛自己就是那神通广大的美猴王；讲到白骨精狡猾逃跑时，他又会皱起眉头，声音也压低了许多，引得我们跟着紧张。他讲的故事，不仅仅是情节有趣，更带着许多做人的道理。有一次，他讲了一个《孔融让梨》的故事，然后问我：“你觉得孔融做得对吗？”我点点头，爷爷就笑着摸摸我的头说：“好孩子，懂得谦让，朋友才会多，心里才会快乐。”

现在我渐渐长大了，认识的字也多了。有时候，我会把书上看到的故事讲给爷爷听，爷爷总是听得很认真，还会笑着说：“哟，我的小孙女也成了‘小故事家’啦！”听着爷爷的夸奖，我的心里甜滋滋的。

我爱我的“故事大王”爷爷，他的故事像一盏灯，照亮了我的童年，也教会了我许多道理。

写作亮点解析：

1.选材典型，人物鲜活：小作者选取“故事大王”这一典型特点来刻画爷爷，通过“讲故事”这一核心事件，展现了爷爷的慈爱与智慧。

2.细节描写，生动传神：文中对爷爷讲故事时的“表情”、“动作”（如“眼睛瞪得圆圆的，手还会有力地一挥”、“皱起眉头，声音也压低了许多”）进行了细致描写，让爷爷的形象跃然纸上。

3.情感真挚，中心明确：字里行间流露出对爷爷的喜爱和敬佩之情，结尾“像一盏灯”的比喻，升华了主题。

范文二：记事篇——《一次难忘的拔河比赛》

上个星期五下午，我们学校举行了一年一度的拔河比赛。我们四年级（3）班和（4）班的比赛，至今想起来，我的心还砰砰直跳。

比赛开始前，操场上热闹非凡。我们班的队员个个摩拳擦掌，精神抖擞。老师给我们排好队形，叮嘱我们：“大家要心往一处想，劲往一处使，脚要站稳，身体向后倾！”我们紧紧握住粗粗的麻绳，手心都冒出了汗。

“嘟——”随着裁判老师一声哨响，比赛开始了！双方队员都使出了吃奶的劲儿往后拉。绳子中间的红布条，一会儿向我们这边移一点，一会儿又向对方那边挪一点，像个调皮的小精灵。我们班的啦啦队员们扯着嗓子喊：“加油！加油！（3）班必胜！”那声音震耳欲聋，仿佛要把天都掀翻了。我咬紧牙关，双手死死抓住绳子，感觉胳膊都快要断了，脚下像生了根一样钉在地上。

就在这时，我听到班长小明大喊：“大家坚持住！再加把劲！”我们仿佛又充满了力量，绳子一点点地向我们这边移动。“嘟——嘟——嘟！”哨声再次响起，我们赢了！我们班的同学欢呼着抱在一起，有的甚至激动得跳了起来。

虽然比赛结束了，但那紧张激烈的场面，同学们团结拼搏的精神，还有胜利后的欢呼声，都深深地印在了我的脑海里。这次拔河比赛让我明白了：团结就是力量！

写作亮点解析：

1.场面描写，紧张激烈：小作者通过对比赛前的准备、比赛中的奋力拼搏（“使出了吃奶的劲儿”、“手心都冒出了汗”、“咬紧牙关”）以及啦啦队的助威等描写，营造了紧张激烈的比赛氛围。

2.心理刻画，真实细腻：“我的心还砰砰直跳”、“感觉胳膊都快要断了”等心理和身体感受的描写，真实再现了比赛的投入程度。

3.点明主旨，感悟深刻：结尾点明了“团结就是力量”的道理，使文章更有深度，做到了“记事”与“明理”的结合。

范文三：写景篇——《校园的春天》

告别了冬天的寒冷，我们的校园迎来了生机勃勃的春天。

你瞧，校门口的那几棵迎春花，最先苏醒过来。它们伸出嫩黄的小喇叭，使劲地吹着，仿佛在告诉我们：“春天来啦！春天来啦！”教学楼前的草坪，悄悄地换上了绿色的新装，踩上去软绵绵的，舒服极了。偶尔还能看到几朵不知名的小野花，红的、黄的、紫的，像星星一样点缀在草地上。

操场边的柳树也抽出了新的枝条，长长的柳条垂下来，上面挂满了嫩绿的叶子，风一吹，就像小姑娘的长辫子在轻轻地摆动。我们最喜欢在柳树下玩耍，有的追逐打闹，有的静静地看书，还有的捡起飘落的柳叶，夹在书里做书签。

教室里，窗户都打开了，暖暖的春风吹进来，带着花香，也带着我们朗朗的读书声。老师说：“一年之计在于春，同学们要珍惜这美好的时光啊！”

我爱校园的春天，它真美，充满了希望和活力！

写作亮点解析：

1.观察细致，选材有序：小作者按照“校门口迎春花——教学楼前草坪与野花——操场边柳树——教室里”的顺序进行描写，条理清晰，展现了校园春天的全貌。

2.感官联动，