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三年级英语上册LessonRedYellowBlueGreen教案冀教版（2025—2026学年）

三年级英语上册LessonRedYellowBlueGreen教案冀教版（2025—2026学年）教学分析

一、教学分析

本教案针对三年级学生，依据冀教版英语上册教学大纲和课程标准，旨在培养学生对颜色词汇的识别和应用能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中起着承上启下的作用，与前后的知识关联紧密。核心概念包括颜色的名称和基本用法，技能包括颜色词汇的听、说、读、写。

二、学情分析

三年级学生具备一定的英语基础，对颜色有一定的认识，但在词汇积累和语言运用方面仍需加强。学生生活经验丰富，对颜色有浓厚兴趣，但部分学生可能对颜色单词的发音和拼写存在困难。教学设计中需注意激发学生的学习兴趣，针对易错点和混淆点进行针对性教学，确保学生能够达到教学目标。

三、教学策略与目标

本课教学目标为：1.学生能够正确说出和书写红、黄、蓝、绿等颜色单词；2.学生能够在日常生活中运用颜色单词进行交流；3.学生能够通过颜色单词的练习，提高英语学习兴趣。教学策略包括：1.创设生动有趣的情境，激发学生学习兴趣；2.采用多种教学方法，如游戏、歌曲、图片等，帮助学生记忆和运用颜色单词；3.通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高学生语言运用能力。

三年级英语上册LessonRedYellowBlueGreen教案冀教版（2025—2026学年）教学目标

二、教学目标

知识的目标

1.说出：学生能够正确发音和拼写红、黄、蓝、绿等颜色单词。

2.列举：学生能够列举出至少五种常见的颜色名称。

能力的目标

1.设计：学生能够通过颜色单词进行简单的句子创作，如“Ilikeblue.”。

2.评价：学生能够根据颜色描述对图片进行分类。

情感态度与价值观的目标

1.阐释：学生能够认识到颜色在日常生活中的重要性。

2.解释：学生能够表达对颜色个人喜好，并尊重他人的选择。

科学思维的目标

1.分析：学生能够分析颜色单词与实际物体的对应关系。

2.综合：学生能够将颜色单词与其他英语词汇进行组合，形成新的句子。

科学评价的目标

1.评价：学生能够对自己的颜色单词应用能力进行自我评价。

2.论证：学生能够根据颜色特征，论证为什么某种颜色适合某种场合。

三年级英语上册LessonRedYellowBlueGreen教案冀教版（2025—2026学年）教学重难点

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握红、黄、蓝、绿等颜色单词的发音、拼写和基础运用，难点在于引导学生理解和运用颜色单词进行简单的句子表达和图片分类，考虑到三年级学生语言基础较薄弱，需着重帮助学生建立颜色词汇的直观联系和应用场景。

三年级英语上册LessonRedYellowBlueGreen教案冀教版（2025—2026学年）教学准备

四、教学准备

教师需准备包括：20张颜色图片、10张包含颜色单词的卡片、PPT课件、以及音频资料等；学生需预习课文内容，并准备彩色画笔和笔记本。此外，布置教室环境，确保每个学生都有足够的空间进行小组活动，并设计黑板板书，以便清晰展示教学流程和重点内容。

三年级英语上册LessonRedYellowBlueGreen教案冀教版（2025—2026学年）教学过程

五、教学过程

1.导入(5分钟)

教师通过展示不同颜色的图片，引导学生说出图片中的颜色。

提问：“Whatcoloristhis?”（这是什么颜色？）

学生回答后，教师总结并板书颜色单词：red,yellow,blue,green。

2.新授(30分钟)

任务一：颜色单词的发音和拼写(5分钟)

教师播放颜色单词的发音音频，学生跟读。

学生分组练习，教师巡回指导。

每组选派代表展示发音，教师点评。

任务二：颜色单词的书写(5分钟)

教师示范颜色单词的书写，强调字母的顺序和结构。

学生模仿书写，教师巡视并纠正错误。

任务三：颜色单词的运用(10分钟)

教师展示情景图片，如“红色苹果”、“黄色香蕉”等。

学生根据图片描述颜色，如“Anappleisred.”。

教师引导学生用颜色单词造句，如“Ihavearedpen.”。

任务四：颜色单词的分类(10分钟)

教师分发颜色卡片，让学生将卡片按照颜色分类。

学生分组进行，教师观察并指导。

每组展示分类结果，教师点评。

任务五：颜色单词的联想(10分钟)

教师提出问题：“Whatdoyouthinkofwhenyouhearthewordblue?”（当你听到“blue”这个词时，你想到什么？）

学生自