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小学信息技术课程教学计划设计

信息技术的飞速发展深刻影响着社会的方方面面，也对公民的信息素养提出了前所未有的要求。小学阶段作为国民教育的基石，开设信息技术课程，旨在培养学生的信息素养、计算思维、创新意识和实践能力，为他们适应未来学习、工作和生活奠定坚实基础。本教学计划立足于小学生的认知特点和发展需求，力求构建一个科学、系统、有趣且富有挑战性的信息技术学习体系。

一、指导思想

本课程以立德树人为根本任务，坚持核心素养导向，遵循小学生身心发展规律和信息技术学科特点。教学过程中，注重培养学生对信息技术的兴趣和爱好，引导学生在真实情境中体验信息活动的过程与方法，初步形成正确的信息意识、安全意识和责任意识。强调动手实践与合作探究，鼓励创新思维，使学生在数字化学习与生活中逐步提升解决实际问题的能力，培养适应信息时代发展的合格公民。

二、课程目标

（一）总目标

通过本课程的学习，学生能够初步掌握信息技术的基础知识和基本技能，学会运用合适的数字工具解决学习和生活中的简单问题；培养信息获取、处理、表达与交流的能力；树立正确的信息观念，遵守信息道德和法律法规，养成良好的信息行为习惯；激发对信息技术的好奇心和求知欲，为未来的持续学习和发展打下基础。

（二）学段目标

1.小学低年级（1-2年级）：

*知识与技能：认识计算机（或平板电脑等智能设备）的基本组成，了解其主要功能；学会正确开关设备；初步掌握鼠标或触摸操作的基本方法；认识常用图标，能启动简单的应用程序；在教师指导下，能输入简单的文字或图形；了解信息的多种表现形式（如图文、声音、视频）。

*过程与方法：经历简单的信息获取和操作过程，体验利用数字工具完成简单任务的乐趣；在活动中学习与同伴简单协作。

*情感态度与价值观：感受数字技术给生活带来的便利和乐趣，培养对信息技术的初步兴趣；养成爱护设备、规范操作的良好习惯；初步了解网络安全的简单常识（如不轻易打开陌生人发送的文件）。

2.小学中年级（3-4年级）：

*知识与技能：进一步掌握操作系统的基本操作（如文件管理、窗口操作）；熟练使用至少一种汉字输入法进行文字录入；掌握常用办公软件（如文字处理、绘图软件）的基本功能，能制作简单的文档或作品；初步了解网络的功能，学会使用浏览器获取信息，能参与简单的在线学习活动；了解多媒体元素的基本类型，尝试进行简单的多媒体作品组合。

*过程与方法：能根据学习任务需求，选择合适的数字工具；在教师引导下，尝试运用所学知识解决实际问题；学习在小组活动中与他人合作完成任务。

*情感态度与价值观：增强信息意识，乐于利用信息技术帮助学习和解决问题；培养初步的信息甄别能力，不轻信网络信息；进一步增强网络安全意识，学会保护个人简单信息。

3.小学高年级（5-6年级）：

*知识与技能：能较熟练地运用办公软件完成学习任务，如制作结构相对完整的演示文稿、数据表格；初步学习使用简单的编程工具或平台，了解程序设计的基本思想（如顺序、循环、条件判断）；掌握网络信息检索的常用方法，能对获取的信息进行简单的整理、分析和评价；理解网络交流的基本礼仪和规范，能利用网络进行有意义的交流和合作；了解信息安全的重要性，掌握常见的网络安全防护方法。

*过程与方法：能主动运用信息技术解决学习和生活中的实际问题，体验项目式学习过程；在实践中培养初步的计算思维和创新思维；学会对自己的学习过程和结果进行反思和评价。

*情感态度与价值观：树立正确的数字公民意识，遵守信息法律法规和网络道德；培养利用信息技术进行创新的兴趣和信心；增强社会责任感，合理、健康、负责任地使用网络。

三、课程内容与教学安排

（一）内容选择原则

1.趣味性与生活化：选取贴近学生生活、符合其年龄特点和兴趣爱好的内容，将抽象概念具体化、枯燥知识趣味化。

2.基础性与发展性：注重信息技术基础知识和基本技能的掌握，同时关注学生信息素养的可持续发展。

3.实践性与探究性：强调动手操作，鼓励学生在实践中发现问题、探究问题、解决问题。

4.时代性与前瞻性：适当引入当前信息技术发展的新成果、新应用（如人工智能初步认知），拓宽学生视野。

（二）主要教学模块与内容建议

*模块一：信息素养基础

*信息的概念与特征（生活中的信息、信息的多样性）。

*信息技术的初步认识（身边的信息技术、计算机/智能设备的基本功能）。

*信息安全与道德（个人信息保护、网络行为规范、知识产权初步）。

*模块二：数字工具与应用

*操作系统入门（桌面、图标、窗口、文件管理基础）。

*输入与编辑（键盘与鼠标操作、汉字输入法、文字处理软件基础）。

*数据处理与展示（表格软件基础、数据的简单分析与图表制作