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小班科学教案：活动玩石头

一、活动背景

石头是孩子们常见的自然物体之一，孩子们对石头的认知也是比较直观和丰富的。所以本次科学教学活动的主题选择了“活动玩石头”。本次活动将以游戏方式展开，让孩子们能够在游戏的过程中学习到石头的不同种类、性质和应用。

二、活动目标

通过本次活动，能够让孩子们：

掌握石头的不同种类；

了解石头的性质和应用；

培养孩子们的观察能力和分类能力；

加深孩子们对自然环境和物体的认知。

三、教学内容

1.石头分类游戏

为了让孩子们更深入地认识石头，看见石头的不同种类，老师可以事先准备几种不同的石头，分别是火山岩、花岗岩、石英岩、石灰石等。然后在游戏开始前，先让孩子们观察这些石头，注意观察它们的外形、颜色、质地等特征，让孩子们了解不同石头的不同特点。

接下来，老师可以将这些石头逐一展示给孩子们看，并问孩子们这些石头是什么样的石头，学生说出石头的名称后，再问其他学生这些石头有什么相同的特点。在这个过程中，让孩子们互相交流，共同发现这些石头的共性和差异性，进一步加深了他们对不同石头的认识。

2.石头的应用游戏

在第一部分的活动中，孩子们已经了解了不同石头的种类和特点。接下来，老师可以引导孩子们探索石头的应用。比如：火山岩可以做为建筑材料、花岗岩可以做为地面块、石灰石可以做为制造水泥的原料等。老师可以通过一些小游戏，让孩子们主动去发现石头在生活中的应用。

例如，老师可以拿出一些待识别的物品，让孩子们通过观察和摸索，来判断这些物品是由什么材料做成的。然后，孩子们可以尝试说出这些材料的性质、应用和优缺点。这样，可以让孩子们探索和学习石头的应用。

四、教学方法

这次科普教学活动主要采用探究性教学法。该方法是在教师的引导下，让孩子们通过不断思考、讨论、实验和总结，主动探索问题的原理和解决方法，而不是单纯地接受知识。因此，孩子们在探究中能够发挥自己的想象、创造和实践能力，构建自己的知识体系，达到真正的科普教育目的。

五、教学评估

老师可以通过观察和记录孩子们的探究过程和结果，进行有效的教学评估。也可以准备一些评估活动，如交换名片、赛跑比赛等，让孩子们通过活动表现出他们所学到的知识和技能，以及对于原理和过程的理解程度，以此评估教学效果。

六、教学过程

时间

教学环节

教学目标

教学方法

10分钟

引入

让孩子们初步了解石头和探索活动的主题

教师演示和提问

15分钟

石头分类游戏

了解石头种类和特点

观察和交流

15分钟

石头的应用游戏

认识石头的应用

探索和反思

20分钟

总结评估

回顾活动，评估效果

互动和交流

七、教学资料

火山岩、花岗岩、石英岩、石灰石等不同石头

用石头制成的小玩具、手工制品等

用不同石头制成的建筑、家具、工艺品、文物等图片

八、教学总结

本次教学活动以“活动玩石头”为主题，旨在让孩子们在游戏和探索的过程中了解石头的不同种类和应用，并通过实践和总结发挥自己的想象、创造和实践能力，探索和构建自己的知识体系。教学活动通过探究性教学法的运用，有效地促进了孩子们的认知，培养了孩子们的观察能力和分类能力，同时也加深了他们对自然环境和物体的理解，是一堂富有启发性和趣味性的科普教育课程。