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四年级上册奥数培优教案

一、课程总览

课程名称：四年级上册奥数思维拓展与培优

授课对象：小学四年级学生（具备一定数学基础，对奥数有兴趣）

授课时长：共16-20课时（每课时40-45分钟，可根据实际情况调整）

课程目标：

1.知识与技能：巩固并拓展四年级上册数学核心知识，掌握典型奥数问题的解题思路与方法，提升计算速度与准确性，培养初步的逻辑推理能力和空间想象能力。

2.过程与方法：通过观察、比较、分析、归纳、总结等数学活动，引导学生主动探究，体验解决问题的多样性，培养学生的数学思维品质和创新意识。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强学习自信心，培养克服困难的毅力和合作交流的精神，感受数学的魅力与实用价值。

二、教学重点与难点

教学重点：

1.整数的巧算与速算技巧。

2.典型应用题的分析方法与解题模型（如和差倍问题、年龄问题、植树问题等）。

3.图形的计数与周长计算技巧。

4.简单的逻辑推理与排列组合思想。

教学难点：

1.从实际问题中抽象出数学模型，找准数量关系。

2.灵活运用多种方法解决复杂问题，培养一题多解的能力。

3.培养学生的空间观念和初步的几何直观。

4.引导学生形成有序思考和规范表达的习惯。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、白板或黑板、粉笔/马克笔、典型例题及练习题（纸质或电子版）、教具（如几何图形模型）。

2.学生准备：笔记本、练习本、铅笔、橡皮、直尺。

四、教学内容与课时安排建议

第一单元：巧算与速算（2-3课时）

单元目标：

熟练掌握加减法的凑整技巧、带符号搬家。

初步学习乘法分配律的灵活运用及简单的提取公因数。

掌握等差数列求和的基本方法。

课时1：加减法巧算

知识点：凑整（凑十、凑百、凑千）、“基准数”法、带符号搬家、添去括号法则。

例题解析：

例1：计算348+173+252+427

（引导学生观察数字特征，运用加法交换律和结合律凑整：(348+252)+(173+427)）

例2：计算1000-365-235

（引导学生利用减法性质凑整：1000-(365+235)）

课堂练习：设计不同梯度的巧算题目，让学生独立完成并讲解思路。

小结：强调观察数字特点，选择合适方法，养成简算习惯。

课时2：乘除法巧算初步

知识点：乘法交换律、结合律的应用，特殊数（如25×4，125×8）的巧算，简单的提取公因数（形如a×b+a×c=a×(b+c)）。

例题解析：

例1：计算25×32×125

（引导学生分解因数：25×4×8×125=(25×4)×(8×125)）

例2：计算36×101-36

（引导学生发现公因数36：36×(101-1)=36×100）

课堂练习：针对性练习，鼓励学生寻找巧算突破口。

课时3：等差数列初步（选学或整合）

知识点：认识等差数列，掌握求项数、末项及求和的方法（高斯求和公式：和=(首项+末项)×项数÷2）。

例题解析：计算1+2+3+...+100；计算2+4+6+...+20。

拓展延伸：生活中的等差数列问题。

第二单元：应用题（一）——经典模型（4-5课时）

单元目标：

掌握和差问题、和倍问题、差倍问题的特征及解题方法。

学习年龄问题的特点及解题关键。

初步接触归一问题和归总问题。

课时4：和差问题

知识点：已知两数的和与差，求这两个数。（大数=(和+差)÷2；小数=(和-差)÷2）

例题解析：两筐水果共重150千克，第一筐比第二筐多8千克，两筐水果各多少千克？

方法指导：画线段图帮助理解题意，找出和与差的对应关系。

变式练习：改变条件，如“甲给乙多少后两者相等”等。

课时5：和倍问题

知识点：已知两数的和与倍数关系，求这两个数。（小数=和÷(倍数+1)；大数=小数×倍数或和-小数）

例题解析：学校将360本图书分给二、三两个年级，已知三年级所分得的本数是二年级的2倍，问二、三年级各分得多少本图书？

强调：确定“一倍数”（标准量）是解题关键。

课时6：差倍问题

知识点：已知两数的差与倍数关系，求这两个数。（小数=差÷(倍数-1)；大数=小数×倍数或小数+差）

例题解析：果园里桃树的棵数是杏树的3倍，而且桃树比杏树多124棵。求杏树、桃树各多少棵？

对比练习：和倍与差倍问题的比较，引导学生区分异同。

课时7：年龄问题