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行为塑造方案

一．个案的相关资料

(一)个案基本情况

姓名：佳酪性别：男年龄：五岁三个月

（二）个案背景

1.家庭生活情形

（1）家庭成员：父亲、母亲、佳酪三人。

（2）家庭关爱程度：

父母工作繁忙，没有时间照顾佳酪。在佳酪两周岁时就被送进寄宿制幼儿园生活。父母不经常陪伴佳酪，也没有花费时间倾听佳酪讲话。父母对佳酪要求较高，一旦犯了错误，总是以棍棒教育方式来教育孩子。

2.学校或幼儿园情形

教师尽力想帮助佳酪，但是佳酪性格倔强，不听老师的命令。小朋友们因为佳酪比较蛮横的性格，都不喜欢和他玩耍。在幼儿园佳酪总是一个人玩，他不是欺负其他小朋友，就是抢别人的玩具。老师批评他也不在意。玩耍时经常弄脏衣服，遭到父母惩罚。

二．问题行为描述

行为事件记录表

被调查者资料姓名：佳酪年龄：五岁三个月性别：男

调查者资料姓名：祁欣年龄：21岁性别：女

目标行为的定义：干扰他人的学习

观察时间：11月1日—11月7日

主要行为事件

事件

日期

时间

行为

行为功能

策略

事件一

11/1

上午8：48

佳酪拿别人搭好的玩具模型在教室乱跑，经老师阻止也不还给别人，还把玩具扔在地上用脚踩，把小朋友急得哇哇大叫。

获得注意

隔离至角落

事件二

11/1

上午10：56

佳酪在美术课上用蜡笔在别人纸上乱画，还哈哈大笑。

获得注意

隔离至角落

事件三

11/1

下午3：20

佳酪冲进娃娃家扔娃娃，没有小朋友愿意和他一起玩。

发泄不满，获得注意

口头重建

事件四

11/1

下午4：28

佳酪打了贝贝小朋友，因为贝贝不愿意给他看自己带来的图画书。

抢夺玩具

隔离至角落

事件五

11/2

上午9：10

佳酪撕画画用的纸，撕成一片一片后到处撒，并说“下雪了下雪了”。

获得注意

口头重建

事件六

11/2

上午10：34

在游戏时大叫

获得注意

忽视

事件七

11/2

下午4：10

在集体活动时大叫

获得注意

口头重建

事件八

11/3

上午9：30

佳酪拍打老师肩膀，扯老师衣服玩

获得注意

口头重建

事件九

11/4

上午9：50

佳酪把教室里的示范作业扯下来，拿着在教室到处跑

获得注意

口头重建

事件十

11/4

下午4：20

佳酪故意撞其他小朋友

获得注意

隔离至角落

事件十一

11/5

上午8：20

佳酪在活动时在桌子底下踢其他小朋友的脚

获得注意

隔离至角落

事件十二

11/5

下午4：18

佳酪把构建区玩具全部拆开，还哈哈大笑

获得注意

忽视

事件十三

11/6

上午11：45

在集体游戏时，别的小朋友挡在他面前，佳酪把其他小朋友推倒在地上

争强好胜

口头重建

事件十四

11/6

下午5：10

佳酪单独在图书角，把其他想看书的小朋友赶走了

想独占玩具

口头重建

事件十五

11/7

上午9：15

早操时佳酪推搡其他小朋友

获得注意

口头重建

经过询问加入游戏

1

想加入别人的游戏时需要经过询问：我可以和你一起玩吗？经过别人同意后才能加入。

游戏时与人合作

1

能和其他小朋友合作，完成游戏，没有发生争吵或打闹

受到老师父母表扬

1

认真完成任务或者表现良好受到父母表扬，可奖励一代币

教师讲话时保持安静

1

在课堂活动时保持安静，不打扰其他小朋友听老师讲话

在课堂活动上发言

1或2

在课堂活动中认真听讲，积极对老师提出的问题进行发言，奖励一代币，正确回答问题两次以上再奖励一代币

进行活动时积极参与

1或2

组织集体活动时积极参与，主动帮助老师和其他小朋友，能顺利完成活动。老师视其完成情况可多奖励一代币

主动帮助老师、父母

2

主动帮助老师、父母做一些简单的事或者简单家务，提高主动性

做值日

3或4

照顾好教室的自然角，给花草浇水给小鱼为食，做一日小班长帮助老师管理班级。一天表现良好，老师可以多奖励一个代币

（2）确定代币

整个实验过程的代币是红纸做的小五角星。

（3）选择强化物

根据教师和家长以及学生自己提供的信息，得出佳酪比较喜欢巧克力，奶糖，贴纸一类，喜欢看图画书，喜欢画画，特别喜欢和爸爸妈妈在一起。

代币与各类强化物之间的比值（兑换表）

代币（五角星）

奖励单

2

一张贴纸

2

看10分钟的卡通片

2

一包蔬菜圈

3

一只大气球

3

一块巧克力

4

一包奶糖

5

蜡笔或者水彩笔

5

画画或看图画书1个小时

7

一套积木或玩具卡车

8

自由活动1小时

8

听爸爸妈妈讲故事2个小时

10

和爸爸妈妈去公园玩

18

邀请小朋友和爸爸妈妈一起过生日

20

和爸爸妈妈去野外郊游或旅行

签字：教师××幼儿佳酪

注意：在被试行为逐渐改变后，代币与强化物之间兑换