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创设情境教学让培智语文课堂生动有趣

需求分析：培智语文教学的现状与挑战

培智教育作为特殊教育体系中的关键环节，其语文教学实践长期面临独特而复杂的困境。在当前的教育环境中，智力障碍学生由于认知发展水平受限，普遍表现出注意力持续时间短、语言理解能力薄弱、学习动机匮乏等特征。这些特点使得传统灌输式教学方法在培智语文课堂中收效甚微。通过实地走访多所特殊教育学校发现，超过65%的教师反映学生在常规课堂中难以保持专注超过十分钟，部分学生甚至出现明显的逃避行为，如低头玩手指或离开座位。这种教学困境不仅阻碍了学生基础语言能力的培养，更影响了他们未来融入社会的基本沟通技能发展。