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“大”风起兮云飞扬——“群文教学”视阈下的“‘大’字族理念”观照

一、研究背景与问题提出

近年来，基础教育课程改革持续深化，语文教学正经历从知识传授向核心素养培育的深刻转型。群文教学作为一种新兴教学范式，以其多文本整合、比较阅读和深度思辨的特质，逐渐成为破解传统单篇教学局限性的关键路径。在这一背景下，“大”字族理念的提出并非偶然，它源于汉字教学实践中对字族规律的长期观察与反思。所谓“大”字族，特指以“大”为核心构字部件的汉字群集，如“太”“天”“夫”“奇”“奤”等，这些字在形、音、义上存在内在关联，共同构成汉字系统中的有机单元。然而，当前群文教学在汉字教学领