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学查改干部作风整治自查问题清单

一、理论学习与思想武装方面

1.学习浅表化问题突出。存在“任务式学习”倾向，满足于会议传达、文件通读，缺乏系统性梳理和专题研讨。例如，对党的二十大报告中关于“新发展理念”的论述，仅停留在划重点、记金句层面，未结合本部门职能研究具体落实路径；参加专题党课或培训时，笔记记录完整但课后未整理消化，对“中国式现代化”等核心概念的内涵理解停留在字面，与业务实践结合的思考笔记空白率超40%。

2.学用脱节现象普遍。理论学习成果未有效转化为指导实践的能力，存在“两张皮”问题。如在推进优化营商环境工作中，虽组织学习了“放管服”改革相关政策，但在处理企业反映的“跨部门审批流程繁琐”问题时，仍沿用“部门各自为政”的旧模式，未主动运用“系统观念”统筹协调；面对基层提出的“数字平台重复填报”问题，未从“为基层减负”的理论要求出发优化流程，反而以“上级要求”为由简单下压任务。

3.政治敏锐性不足。对意识形态领域的复杂形势缺乏警惕，在涉及群众利益的热点问题中，存在“就事论事”倾向。例如，在处理某小区物业纠纷引发的网络舆情时，仅关注矛盾本身的调解，未意识到背后可能存在的“民生诉求表达渠道不畅”问题，未及时从“巩固党的执政基础”高度分析根源；对干部职工社交媒体言论监管宽松，个别干部转发未经核实的“内部消息”类文章，未第一时间约谈提醒，存在政治风险隐患。

二、担当作为与履职尽责方面

1.“躺平”心态滋生。部分干部满足于“不出事就是成绩”，对复杂问题回避绕行。如在推进老旧小区改造项目中，涉及居民违建拆除的关键环节，以“历史遗留问题复杂”“容易引发信访”为由，将矛盾上交，导致项目停滞半年；面对企业反映的“政策落实最后一公里”问题，以“需要向上级请示”为由拖延，未主动对接相关部门研究解决方案，企业评价“门好进、脸好看、事依然难办”。

2.创新意识薄弱。习惯“按惯例办事”，对新情况新问题缺乏突破勇气。例如，在数字政府建设中，仍依赖传统纸质审批模式，对“电子证照互认”“一网通办”等新机制持观望态度，以“系统对接有难度”“数据安全有风险”为由延缓推进；在乡村振兴产业规划中，照搬其他地区“特色种植”模式，未结合本地气候、市场需求调研调整方案，导致部分项目投产即滞销，造成资源浪费。

3.责任传导层层递减。存在“重部署、轻落实”现象，对下级部门工作指导缺位。如某专项整治行动中，仅下发方案明确“时间节点”，未配套制定“操作指南”和“风险预案”，基层干部因政策理解偏差导致执行走样，上级部门发现问题后未深入分析自身指导不足，反而以“考核扣分”简单问责；在民生工程督查中，仅查看台账资料是否齐全，未实地核查项目质量，导致个别“面子工程”通过验收，群众实际获得感未提升。

三、服务群众与宗旨意识方面

1.群众立场不牢。调研存在“走过场”倾向，对群众需求掌握不精准。如年度民生项目征集时，仅通过社区微信群发放问卷，未深入走访独居老人、困难家庭等特殊群体，导致征集的“加装电梯”“社区食堂”等项目与实际需求错位，部分小区电梯加装后使用率不足30%，而老年人亟需的“居家护理服务”未被纳入；面对群众来访，存在“解释多、解决少”现象，对“房产证办理难”等历史遗留问题，以“法律程序复杂”为由反复推脱，未主动协调司法、自然资源等部门联动攻坚。

2.工作方法简单生硬。存在“官本位”思想，缺乏耐心沟通。例如，在环保督查整改中，对违规经营的小商户仅下达“停业整顿”通知，未指导其完善环保设施，导致部分商户因整改成本高直接关门，引发群众不满；在征地拆迁政策宣传中，仅发放书面材料，未针对文化程度较低的村民开展“面对面”解读，导致“补偿标准”“安置方案”等关键信息被误读，引发集体信访事件。

3.民生福祉关注不足。对群众“急难愁盼”问题解决力度不够，存在“重显绩、轻潜绩”倾向。如在城市建设中，优先推进“景观提升”“地标建筑”等看得见的工程，对背街小巷“路灯损坏”“下水道堵塞”等民生小事重视不足，群众反映某老城区下水道返臭问题长达半年，相关部门以“资金紧张”为由拖延，直至媒体曝光后才紧急处理；对教育、医疗等公共服务资源分配不均衡问题，仅满足于“完成年度指标”，未深入研究“城乡差距”“区域失衡”的根源性解决措施。

四、纪律规矩与作风建设方面

1.制度执行打折扣。存在“选择性落实”现象，对约束自身权力的规定敷衍应付。如在财务审批中，对“大额支出集体决策”制度，以“时间紧急”为由简化流程，个别项目未召开班子会议即签字报销；在干部选拔任用中，对“民主推荐、考察公示”等程序，存在“先定后议”倾向，个别岗位调整未充分听取群众意见，导致干部职工认可度低。

2.特权思想未根除。个别干部存在“特殊化”行为，损害公平正义。例如，在公务用车