小学生绘本阅读指导方案.docxVIP

小学生绘本阅读指导方案

绘本，作为儿童文学的璀璨明珠，以其独特的图文叙事方式，为孩子们打开了认识世界的第一扇窗，滋养着他们的认知、情感与语言的根系。在小学阶段，科学有效的绘本阅读指导，不仅能够培养孩子的阅读兴趣与习惯，更能在潜移默化中提升其审美能力、想象力、思维品质和人文素养。本方案旨在为教育工作者及家长提供一套系统、专业且具操作性的小学生绘本阅读指导策略，以期让每一个孩子都能在绘本的世界里感受快乐，收获成长。

一、理念先行：深刻认识绘本阅读的价值与意义

在开启绘本阅读指导之旅前，我们首先要明确绘本对于小学生成长的多重价值，这是指导工作的基石与方向。

1.滋养语言，奠定基石：绘本语言简洁、生动、富有韵律，是儿童学习母语的最佳范本。孩子们在聆听与朗读中，自然而然地积累词汇、感知语法、理解语义，为口头表达与书面写作打下坚实基础。

2.启迪思维，发展认知：优秀的绘本往往蕴含着巧妙的叙事结构和丰富的认知元素。孩子们在猜测情节、理解人物、联结生活经验的过程中，逻辑思维、批判性思维和创造性思维得到锻炼，对世界的认知广度与深度也随之拓展。

3.涵养情感，健全人格：绘本是情感教育的温柔媒介。它通过引人入胜的故事和鲜活的人物形象，引导孩子体验喜怒哀乐，理解爱、友谊、勇气、宽容等美好品质，学会共情，发展积极的情感态度和健全的人格。

4.培养审美，提升素养：绘本是“视觉的艺术”。经典绘本的插画风格多样，色彩运用巧妙，构图匠心独运。孩子们在欣赏绘本的过程中，审美感知力、审美想象力和审美创造力得到培养，艺术素养在无形中得到提升。

二、慧眼识珠：小学生绘本的选择策略

为小学生选择合适的绘本，是确保阅读效果的前提。选择时应综合考虑孩子的年龄特点、认知水平、兴趣爱好以及绘本本身的文学性、艺术性与教育价值。

1.适龄性原则：

*低年级（1-2年级）：选择图文并茂、色彩鲜明、情节简单有趣、主题积极明确的绘本。故事篇幅不宜过长，多以重复结构、拟人化手法为主，如关于亲情、友情、习惯养成、简单科普启蒙类绘本。

*中高年级（3-6年级）：可选择情节相对复杂、有一定叙事张力、主题更为丰富深刻的绘本。如历史故事、民间传说、成长励志、生命教育、环境保护、经典文学改编等类型的绘本。可以适当引入一些无字绘本或图文比例协调、文字稍多的桥梁书，逐步向文字阅读过渡。

2.趣味性原则：兴趣是最好的老师。选择绘本时，要关注孩子的兴趣点，无论是幽默滑稽的、奇幻冒险的，还是温馨感人的，只要能吸引孩子主动翻阅，便是好的开始。

3.多样性原则：题材应广泛多样，避免单一化。涵盖科普、文学、艺术、历史、哲学启蒙等多个领域，让孩子在阅读中接触不同的文化背景、生活经验和思想观念，拓展视野。

4.艺术性与文学性原则：优先选择图画精美、风格独特、构图讲究的绘本，培养孩子的审美能力。同时，文字要精炼、生动，富有想象力和感染力，能够给孩子带来语言美的熏陶。

5.教育性与正向价值观原则：绘本应传递积极向上的价值观，如善良、勇敢、诚信、合作、尊重等。避免选择含有暴力、低俗或消极负面内容的读物。

三、共读之乐：小学生绘本阅读的实施路径与方法

有效的绘本阅读指导，不仅仅是“读”，更是引导孩子“看”、“听”、“说”、“思”、“做”的过程，强调互动与体验。

1.阅读前的准备与导入（激发兴趣，铺垫期待）：

*创设情境：可以通过提问、讲述相关小故事、展示实物、播放音乐等方式，创设与绘本主题相关的情境，激发孩子的好奇心和阅读欲望。

*观察封面与封底：引导孩子仔细观察绘本的封面、封底、勒口，猜测书名、作者、故事内容、主人公等，培养观察能力和联想能力。

*预测故事：根据封面图画或书名，鼓励孩子大胆预测故事可能会如何发展。

2.阅读中的深度互动与引导（细致品读，启发思考）：

*朗读的艺术：教师或家长的朗读是绘本阅读中不可或缺的环节。朗读时应注意语调、语速的变化，模仿不同角色的声音，富有感情地将孩子带入故事情境。

*引导观察图画：绘本是“图”“文”共同讲述故事。要引导孩子不仅看文字，更要仔细观察图画的色彩、线条、细节、构图，理解图画所传递的信息、情感和未尽之言。提问如：“你从图画中看到了什么？”“这幅图的颜色给你什么感觉？”“画家为什么要这样画？”

*鼓励提问与讨论：营造轻松的氛围，鼓励孩子在阅读过程中随时提问、表达自己的看法和感受。对于孩子的问题，不急于给出标准答案，而是引导他们思考、讨论。提问可以是描述性的（是什么）、理解性的（为什么）、分析性的（如果……会怎样）、评价性的（你觉得……怎么样）。

*角色扮演与体验：对于情节生动的故事，可以引导孩子扮演故事中的角色，通过对话、动作、表情来体验人物的情感和故事的发展，加深理解。

3.阅读后