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北师大版小学语文三年级下册《松鼠》教案

《松鼠》是北师大版小学语文三年级下册的一篇状物散文。课文以生动传神的语言，细腻地描绘了松鼠漂亮的外形、驯良的习性和乖巧的行为，字里行间流露出作者对松鼠的喜爱之情。本文条理清晰，层次分明，从外形入手，再介绍生活习性，最后描述其行为特点，是引导学生学习观察事物、积累语言、培养语感的优秀范例。同时，文章运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，使得松鼠的形象跃然纸上，富有感染力，能有效激发学生对小动物的喜爱和对大自然的热爱。

二、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的独立识字能力和初步的阅读理解能力。他们对新奇有趣的动物世界抱有浓厚的兴趣，乐于观察，善于提问。在前几册的学习中，他们已经接触过一些描写动物的课文，对状物类文章有初步的感知。然而，对于如何抓住事物特点进行细致描写，以及体会作者在文中所蕴含的情感，还需要教师的有效引导。此外，三年级学生的抽象思维能力尚在发展中，对于一些较为书面化的词语和修辞手法的理解可能存在一定困难，需要借助直观形象的教学手段和生活化的语言进行阐释。

三、教学目标

1.知识与技能：认识并掌握本课要求会写和会认的生字新词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。学习作者抓住事物特点进行描写的方法，体会课文准确、生动的语言。

2.过程与方法：通过自主阅读、合作探究、朗读感悟等方式，引导学生理解课文内容，感受松鼠的可爱。鼓励学生调动多种感官参与学习，如观察图片、视频，联系生活实际等，加深对松鼠的认识。

3.情感态度与价值观：感受松鼠的漂亮、驯良和乖巧，激发对小动物的喜爱之情和对大自然的热爱。培养留心观察周围事物的习惯，初步养成勤于思考、乐于表达的能力。

四、教学重难点

1.教学重点：理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，感受松鼠的可爱。学习作者观察事物的方法和生动形象的表达方式。

2.教学难点：体会课文语言的准确性和生动性，特别是拟人手法的运用及其表达效果。理解作者在描写中所蕴含的喜爱之情，并将这种情感融入到朗读中。

五、教学准备

1.教师准备：制作包含松鼠图片、视频资料、生字词、重点句段的教学课件。准备有关松鼠的科普小知识。

2.学生准备：预习课文，圈出生字词，借助工具书初步理解词义。搜集有关松鼠的图片或小故事（可选）。

六、教学过程

（一）激趣导入，初识松鼠

1.谈话引入：同学们，动物是我们人类的好朋友，在奇妙的动物世界里，有许多可爱的生灵。今天，老师要给大家介绍一位特别讨人喜欢的小动物，它是谁呢？（出示松鼠的图片或短视频）你们看，这是什么？（学生回答：松鼠）

2.揭示课题：今天，我们就一起来学习一篇描写松鼠的课文，题目就叫——《松鼠》（板书课题，指导学生齐读课题，读出对松鼠的喜爱之情）。看到这个题目，你想知道关于松鼠的哪些事情呢？（引导学生自由提问，如：松鼠长什么样？它喜欢吃什么？它住在哪里？它聪明吗？等等）带着这些问题，让我们走进课文去一探究竟吧！

（二）初读课文，整体感知

1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师。同时，思考课文主要向我们介绍了松鼠的哪些方面？

2.检查字词：

*出示本课生字词（如：清秀、矫健、玲珑、歇凉、追逐、蛰伏、警觉、触动等），指名认读，开火车读，纠正读音。

*引导学生结合上下文或借助工具书理解部分词语的意思，如“玲珑”、“蛰伏”、“警觉”等。

3.再读梳理：同学们字词掌握得不错，现在请大家再快速默读一遍课文，看看课文主要写了松鼠的哪些特点？（学生交流，教师根据学生回答相机板书：外形、习性、行为等关键词）

（三）精读品味，感受特点

1.学习第一部分（描写松鼠外形的段落）

*指名朗读：谁愿意把描写松鼠外形的段落读给大家听？（通常是课文的第一自然段，具体根据教材版本确定）

*自主探究：请同学们仔细阅读这一段，用“~~~~”画出描写松鼠外形特点的词句，看看作者从哪些方面描写了松鼠的外形？（学生默读勾画，小组交流）

*交流反馈：

*引导学生找出描写松鼠毛色、面容、眼睛、身体、四肢、尾巴的词句。

*重点品读：“它的毛是灰褐色的，光滑得好像搽过油。”（体会“光滑”，像“搽过油”一样，说明毛的质感好）；“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。”（理解“玲珑”的意思，感受“帽缨形”尾巴的美丽，体会比喻的妙处）；“一双透亮灵活的眼睛，像两颗黑宝石。”（感受眼睛的“透亮灵活”，体会比喻的生动）。

*朗读感悟：这么漂亮的小松鼠，谁能用喜爱的语气再来读一读这段话？（指名读，师生评价，齐读，读出松鼠的漂亮可爱）

*小结写法：作者抓住了松