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六年级综合实践课布艺制作教学方案

一、课程背景与理念

布艺，作为我国传统手工艺的重要组成部分，承载着丰富的文化内涵与生活智慧。在六年级综合实践课程中引入布艺制作，不仅是对传统技艺的传承与弘扬，更是培养学生动手能力、审美情趣、创新思维以及耐心细致品格的有效途径。本课程旨在通过一系列生动有趣的布艺制作活动，引导学生在“做中学、学中思、思中创”，体验从设计到制作的完整过程，感受手工劳动带来的乐趣与成就感，从而提升综合素养，树立“劳动最光荣、劳动最美丽”的观念。

二、授课对象

小学六年级学生

三、建议课时

建议安排3-4课时（每课时40分钟，可根据实际情况灵活调整）

四、教学目标

（一）知识与技能

1.了解布艺制作的基本常识，认识常见的布艺工具（如剪刀、针线、尺子、顶针等）和基础材料（如各色布料、棉花、纽扣等），并学习其安全使用方法。

2.掌握布艺制作的基本针法，如平针缝、回针缝、锁边缝等，并能运用这些针法进行简单的布艺作品创作。

3.学习简单的布艺造型设计方法，能够独立或小组合作完成一件小型布艺作品（如布艺小挂件、钥匙包、笔袋、小沙包等）。

（二）过程与方法

1.通过观察、讨论、示范、实践等多种方式，引导学生主动探究布艺制作的奥秘。

2.鼓励学生在制作过程中发现问题、分析问题并尝试解决问题，培养其探究精神和实践能力。

3.倡导小组合作学习，让学生在互助协作中交流经验、共同进步，体验合作的乐趣。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对传统布艺文化的兴趣和热爱，培养其民族自豪感。

2.在动手实践中培养学生的耐心、细心和专注力，体验劳动创造美的快乐。

3.引导学生珍惜劳动成果，树立节约资源、变废为宝的环保意识（如利用旧衣物、边角料进行创作）。

4.通过作品展示与分享，增强学生的自信心和成就感。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.几种基本针法（平针缝、回针缝、锁边缝）的正确运用。

2.布艺作品的设计构思与制作流程。

（二）教学难点

1.针线的灵活运用与手眼协调能力的培养，特别是初学者可能出现的“扎手”、“线结不牢”、“针脚不均匀”等问题。

2.布艺作品细节的处理与整体美感的把握。

3.鼓励学生大胆创新，形成具有个人特色的作品。

六、教学准备

（一）教师准备

1.教具与学具：

*各种颜色、质地的布料（棉布为佳，易操作）、碎布头、棉花（PP棉或珍珠棉）、各色绣花线或缝衣线、缝衣针（根据学生手的大小选择合适型号，建议准备部分大眼针）、剪刀（学生安全剪刀）、尺子、铅笔、划粉（或水消笔）、顶针、纽扣、拉链（可选）、珠片等装饰材料。

*已完成的各类布艺作品范例（如小挂饰、杯垫、钥匙包、小玩偶等），最好有不同难度层次。

*展示板、投影仪（或实物展台）、PPT课件（包含布艺文化简介、工具材料介绍、针法图解、制作步骤演示、优秀作品欣赏等内容）。

2.环境布置：营造温馨、富有创意的课堂氛围，可在教室四周展示一些布艺作品图片或学生可能用到的布料样本。

3.安全预案：强调工具安全使用规范，准备少量创可贴等应急物品。

（二）学生准备

1.预习：鼓励学生课前与家人交流，了解一些简单的缝纫知识，或观察家中的布艺制品。

2.材料：学生可根据个人兴趣和老师的建议，准备1-2种自己喜欢的小块布料（旧衣物、废旧围巾等均可改造利用），以及针线（如有）。教师需准备充足的备用材料，确保每位学生都能参与。

3.工具：每人准备一把学生安全剪刀（教师统一把关安全性）、一支铅笔、一块橡皮。

七、教学过程

第一课时：布艺初探——工具材料与基础针法

（一）导入新课，激发兴趣（约5分钟）

1.情境创设：教师展示几件精美的布艺作品范例，提问：“同学们，这些可爱的小物件是用什么做的？它们漂亮吗？你们想不想亲手制作一件属于自己的布艺小宝贝呢？”

2.文化渗透：简要介绍布艺的历史与文化，展示不同地域、不同风格的布艺图片，让学生初步感受布艺的魅力，引出本课主题。

（二）认识工具与材料（约10分钟）

1.工具介绍：教师逐一展示并介绍布艺制作常用工具（针、线、剪刀、尺子、顶针等），重点强调安全使用注意事项（如剪刀不能对着人，针用完后要收好，不能含在嘴里等）。

2.材料特性：引导学生观察触摸不同质地的布料，了解其特性（如棉布柔软易缝、麻布粗犷有质感等），讨论不同布料适合制作什么类型的作品。介绍线的种类与颜色搭配。

（三）学习基础针法（约20分钟）

1.穿针引线与打线结：

*教师演示穿针方法（可借助穿针器）和打线结的技巧（如单结、双结），强调线结的重要性。

*学生分组练习穿针引线和打线结，教师巡视指导，帮助有困难的学生。

2.基础针法教学：

*平针缝（R