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2025下半年新疆教师招聘考试模拟试题及答案(Word版)

一、单项选择题

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A

解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。桑代克也因此被称为“教育心理学之父”，所以教育心理学的创始人是桑代克，A选项正确。华生是行为主义心理学的代表人物；布鲁纳是认知结构学习理论的代表人物；加涅对学习进行了分类并提出了信息加工学习理论。

2.学生在学习过程中，当学完单词后，再学习由该单词组成的短语时，就会觉得比较容易，这种现象属于（）

A.正迁移

B.负迁移

C.一般迁移

D.特殊迁移

答案：A

解析：正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。学完单词后再学习由该单词组成的短语觉得容易，说明前面学习单词对后面学习短语有积极的促进作用，属于正迁移，A选项正确。负迁移是指一种学习对另一种学习产生消极影响；一般迁移是指将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去；特殊迁移是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。

3.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势动作引起学生的注意，这种注意属于（）

A.有意注意

B.无意注意

C.有意后注意

D.不随意注意

答案：B

解析：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。教师通过改变讲话的声调和手势动作引起学生的注意，这种注意是没有预定目的，不需要学生意志努力的，属于无意注意，B、D选项符合，但题目问的是这种注意属于哪种规范表述，在心理学中规范表述为无意注意，所以选B。有意注意是有预定目的，需要意志努力的注意；有意后注意是有预定目的，但无需意志努力的注意。

4.学生在课堂上一边听讲，一边做笔记，这体现了（）

A.注意的广度

B.注意的稳定性

C.注意的分配

D.注意的转移

答案：C

解析：注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。学生在课堂上一边听讲，一边做笔记，是在同一时间内将注意分配到了听讲和做笔记这两项活动上，体现了注意的分配，C选项正确。注意的广度是指在同一时间内，人们能够清楚地知觉出的对象的数目；注意的稳定性是指注意在一定时间内保持在某个认识的客体或活动上；注意的转移是指根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。

5.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）

A.从众效应

B.罗森塔尔效应

C.马太效应

D.晕轮效应

答案：B

解析：罗森塔尔效应也称皮格马利翁效应或期待效应，是指教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，B选项正确。从众效应是指个体在群体的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的社会现象；马太效应是指好的愈好，坏的愈坏，多的愈多，少的愈少的一种现象；晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断。

6.我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于（）

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.隐性课程

答案：A

解析：学科课程是一种主张以学科为中心来编定的课程，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。我国古代的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）和古希腊的“七艺”（文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐）都是按照学科知识体系来设置的课程，属于学科课程，A选项正确。活动课程主张从儿童的兴趣和经验出发，以儿童活动为中心来设计课程；综合课程是打破传统的学科课程的知识领域，组合两门以上学科领域而构成的一门学科；隐性课程是指学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。

7.教师在教学过程中，采用直观教具进行教学，这是为了利用学生的（）

A.形象思维

B.抽象思维

C.动作思维

D.逻辑思维

答案：A

解析：形象思维是指在思维过程中借助于表象而进行的思维。直观教具具有鲜明、生动、具体的特点，能够为学生提供丰富的感性材料，帮助学生形成表象，从而利用学生的形象思维来理解知识，A选项正确。抽象思维是指在思维过程中以概念、判断、推理的形式来反映事物本质属性和内在规律的思维；动作思维是指在思维过程中要以具体、实际动作作为支柱而进行的思维；逻辑思维是指人们在认识过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程。

8.学生学习了“三角形”的概念后，再学习“直角三角形”“锐角三角形”等概念，这种学习属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.