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2025-12-26 发布于北京
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教育心理学主题知识.pptx

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教育心理学主题知识;一、激发与维持学习动机前提条件;一、激发与维持学习动机前提条件;内源性动机是源于兴趣、好奇心、求成需要或自信心等个人特征动机，所以激活与维持学生动机根本策略是老师长久坚持培养学生求知、求成需要，经过成功学习经验又增强他们学习自信心和自我效能感。

详细而言，有以下策略：;1、培养学生学习兴趣和求知欲策略

创设问题情境、展现丰富材料、利用学习动机迁移把学生已经有对其它活动兴趣转移到学习上来等。

;二、激发与维持内源性动机策略;1、及时提供反馈信息。了解自己活动进展情况本身就是一个巨大推进力量，会激发学生深入学习愿望。这能够经过罗斯“反馈效应”试验来证实：;罗斯“反馈效应”试验

试验把一个班学生分为三组，天天都接收测验。第一组天天都有学习结果反馈；第二组每有周一次学习结果反馈；第三组没有学习结果反馈。进行8周后，改变做法；除第二组仍每七天一次反馈外，第一组与第三组做法交换，这么进行8周后，试验结果：前8周第一组测验分数很高，第三组很低，第二组居中。后8周，第一组与第三组测验分数刚好相反，试验结果表明：及时反馈在学习上效果是极其显著。;尽管在一定情形中适度批评和处罚对促进学习是有效，但普通来说表彰、勉励、奖励要比批评和处罚更能有效地激发学习动机。;谢谢大家！