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近视防控宣传教育工作总结

一、引言

近年来，儿童青少年近视问题日益突出，已成为影响国民健康尤其是下一代身心健康的重大公共卫生挑战。为积极响应国家关于加强儿童青少年近视防控工作的号召，切实履行社会责任，我校（或单位，可根据实际情况替换，下同）高度重视并系统组织开展了一系列近视防控宣传教育工作。本总结旨在全面回顾过去一段时间内相关工作的开展情况，客观评估成效与不足，以期为后续工作的持续优化与深入推进提供参考。

二、工作开展情况

（一）强化组织领导，健全工作机制

我校深刻认识到近视防控工作的重要性与长期性，将其纳入年度重点工作范畴。成立了由校领导牵头，德育处、教务处、卫生室及各年级组协同参与的近视防控工作小组，明确各部门职责分工，形成了主要领导亲自抓、分管领导具体抓、相关部门协同配合、全体师生共同参与的工作格局。定期召开工作会议，分析研判形势，部署阶段任务，确保各项宣传教育举措落到实处。

（二）明确宣传对象，突出教育重点

近视防控宣传教育工作面向全体在校学生，并延伸至教职员工及学生家长。针对不同群体，宣传侧重点各有不同：

*对学生：侧重于科学用眼知识的普及、良好用眼习惯的培养以及早期近视信号的识别。

*对教师：侧重于课堂教学中的用眼健康指导、学生学习姿势的规范以及教学环境采光照明的关注。

*对家长：侧重于家庭用眼环境的营造、合理安排孩子作息与户外活动时间、正确认识近视矫正以及避免盲目跟风配镜等方面的引导。

（三）丰富宣传形式，拓展教育途径

为确保宣传教育的实效性与覆盖面，我们积极探索并运用了多元化的宣传形式：

1.主题班会与健康教育课：将近视防控知识融入日常教学，定期组织开展以“科学用眼，保护视力”等为主题的班会活动，邀请校医或专业医师进行专题讲座，确保知识传递的系统性与权威性。

2.校园环境宣传：利用校园广播、宣传栏、电子显示屏、黑板报等传统阵地，定期更新近视防控科普知识、温馨提示和活动信息，营造浓厚的校园防控氛围。

3.线上线下联动：通过学校官网、微信公众号、家长群等线上平台，推送图文并茂的科普文章、短视频、专家访谈等内容，方便师生及家长随时随地学习。同时，结合“全国爱眼日”等重要时间节点，组织开展线下宣传咨询活动。

4.实践体验活动：组织学生参与“爱眼护眼”主题手抄报、征文比赛、眼保健操评比等活动，通过动手实践，加深对近视防控重要性的理解，变“要我防”为“我要防”。

（四）聚焦核心内容，提升健康素养

宣传教育内容紧密围绕科学防控近视的核心要素展开，主要包括：

*眼球结构与近视形成的基本原理；

*科学用眼习惯的养成（如正确读写姿势、控制近距离用眼时间、增加户外活动等）；

*合理膳食与营养对视力的影响；

*科学规范佩戴眼镜的重要性及常见误区；

*定期视力检查的必要性；

*电子产品的健康使用指南。

三、工作成效与亮点

（一）师生及家长认知水平显著提升

通过持续的宣传教育，广大师生及家长对近视的危害性、可控性以及科学防控方法有了更为深入和全面的认识。多数学生能够说出至少三项以上科学用眼的要点，家长对孩子视力问题的关注度明显提高，主动咨询和带孩子进行视力检查的比例有所上升。教师在日常教学中也更加注重引导学生保持正确坐姿，合理安排课间休息。

（二）学生健康用眼行为逐步养成

在宣传教育的引导下，学生中主动参与户外活动的积极性有所增强，部分班级形成了课间远眺、做眼保健操的良好风气。学生对电子产品的依赖，尤其是无节制使用现象，在一定程度上得到遏制，更多学生开始有意识地控制每日屏幕接触时间。

（三）形成良好校园防控氛围

校园内“爱眼、护眼”的意识日益浓厚，近视防控不再仅仅是卫生部门的工作，而是成为全体师生共同关心的话题。各班级、各部门积极配合，共同参与到营造健康用眼环境的行动中，如定期检查课桌椅高度、确保教室采光通风良好等。

（四）家校协同防控初见成效

通过家长会、家访、线上沟通等多种形式，学校与家长就近视防控工作进行了有效沟通与联动。家长对学校开展的近视防控措施给予了积极响应和支持，部分家长开始主动调整家庭生活方式，配合学校共同督促孩子养成良好用眼习惯，初步形成了家校共育、协同防控的良好局面。

四、存在问题与不足

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中仍存在一些不足，主要表现在：

（一）宣传教育的深度与广度有待拓展

尽管开展了多种形式的宣传，但部分学生和家长对近视防控知识的理解仍停留在表面，未能完全内化为自觉行为。宣传教育的覆盖面仍有提升空间，特别是针对一些特殊家庭或学习习惯较差的学生群体，需要更具针对性的指导。

（二）个体差异关注不足，精准施策有待加强

学生的用眼习惯、家庭环境、遗传因素等存在个体差异，目前的宣传教育多为普适性内容，缺乏对不同近视风险等级学生的个性化干预