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教科版六年级科学上册第三单元测试题

前言

亲爱的同学们，经过第三单元的学习，相信大家对自然界的能量以及它们之间的转化有了更深入的认识。这份测试题旨在帮助你回顾本单元的核心知识点，检验你的理解程度和应用能力。请认真读题，仔细作答，相信你一定能发挥出自己的最佳水平！

测试时间：40分钟

满分：100分

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一、填空题(每空2分，共30分)

1.我们生活中常见的能量形式有机械能、_______、_______、光能、声能等。

2.运动的物体具有的能量叫做_______，燃料、食物中储存的能量叫做_______。

3.电磁铁是将_______能转化为_______能的装置，它的磁性强弱与_______和_______有关。

4.发电机是根据_______原理制成的，它工作时将_______能转化为_______能。

5.能量的单位是_______，简称_______，符号是_______。

6.地球上绝大多数能量来源于_______，植物通过_______作用将其转化为化学能储存起来。

二、判断题(对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共20分)

1.能量是看不见、摸不着的，所以它不是一种物质。（）

2.任何物体工作都需要能量。（）

3.电能可以转化为其他形式的能量，其他形式的能量也都可以转化为电能。（）

4.电池是将化学能直接转化为电能的装置。（）

5.摩擦力会消耗能量，所以在任何情况下我们都要减小摩擦力。（）

6.太阳能热水器是将太阳能直接转化为热能。（）

7.声音和光都具有能量。（）

8.电磁铁的磁极方向是可以改变的。（）

9.能量在转化过程中总量会减少，所以我们要节约能源。（）

10.利用风能发电是对可再生能源的利用。（）

三、选择题(将正确答案的序号填在括号里，每题3分，共15分)

1.下列现象中，主要利用了电能转化为机械能的是（）。

A.用电饭锅煮饭B.用电灯照明C.用电动机带动机器运转

2.下列能源中，属于不可再生能源的是（）。

A.风能B.煤炭C.太阳能

3.下列方法中，不能增强电磁铁磁性的是（）。

A.增加线圈的匝数B.增大通过线圈的电流C.改变线圈中的电流方向

4.冬天我们搓手会感到暖和，这是因为（）。

A.化学能转化为热能B.机械能转化为热能C.热能转化为机械能

5.关于能量转化，下列说法正确的是（）。

A.一种能量只能转化为另一种能量

B.能量转化过程中，能量不会凭空产生或消失

C.能量转化是有方向的，且所有能量都能被人类有效利用

四、简答题(每题5分，共15分)

1.举例说明生活中电能是如何转化为其他形式能量的？（至少举2个例子）

2.简述电磁铁与永久磁铁相比，有哪些优点？

3.我们为什么要节约能源？在日常生活中，你有哪些节约能源的做法？

五、实验分析题(共20分)

小明同学做了一个“探究影响电磁铁磁性强弱因素”的实验，他所用的实验器材有：一个铁钉、若干漆包线、一节干电池、一个开关、一些大头针。

1.请你帮助小明设计一个简单的实验步骤，来探究“电磁铁磁性强弱与线圈匝数是否有关”。（8分）

2.在实验中，小明是如何判断电磁铁磁性强弱的？（4分）

3.如果小明想进一步探究“电磁铁磁性强弱与电流大小是否有关”，他还需要增加什么实验器材？并简述如何操作。（8分）

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参考答案与评分建议（仅供教师参考）

一、填空题(每空2分，共30分)

1.电能、热能(或化学能、核能等，合理即可)

2.动能(或机械能)、化学能

3.电、磁、线圈匝数、电流大小(或有无铁芯)

4.电磁感应、机械、电

5.焦耳、焦、J

6.太阳、光合

二、判断题(每题2分，共20分)

1.×(能量不是物质，是物质的一种属性或状态)

2.√

3.×(不是所有形式的能量都能直接转化为电能)

4.√

5.×(有些情况下需要增大摩擦力，如刹车)

6.√

7.√

8.√

9.×(能量总量保持不变，是品质降低或耗散导致需要节约)

10.√

三、选择题(每题3分，共15分)

1.C2.B3.C4.B5.B

四、简答题(每题5分，共15分)

1.(5分)要点：例子具体，能量转化形式正确。如：电风扇（电能→机械能）；电灯（电能→光能和热能）；电暖器（电能→热能）；电动车（电能→机械能）等。(每个例子2分，正确说出转化形式1分，共5分)

2.(5分)要点：磁性有无可控制（通过开关电流）；磁性强弱可控制（改变电流或匝数）；磁极方向可控制（改变电流方向）。(每点2分