2025年基于学科大概念的单元整体教学设计——以五年级上册第六单元为例.docx

PAGE

PAGE2

2025年基于学科大概念的单元整体教学设计——以五年级上册第六单元为例

背景与目标：深化课程改革背景下的教学转型需求

随着基础教育课程改革进入深水区，核心素养导向的教学理念逐步成为课堂教学变革的核心驱动力。传统碎片化、知识点堆砌式的教学模式已难以满足学生综合能力发展的现实需要，尤其在小学高年级阶段，知识结构的复杂性显著提升，跨学科整合的趋势日益明显。在此背景下，以“学科大概念”为统领的单元整体教学设计应运而生，成为推动教学方式系统性变革的重要路径。

学科大概念并非孤立的知识点或技能条目，而是指能够贯穿多个学习内容、具有高度概括性和迁移价值的核心观念。它不仅承载