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《课堂研究》读书心得

一、阅读缘起：为何与《课堂研究》相遇

去年深秋的一个雨夜，我坐在书桌前整理教案，窗外淅淅沥沥的雨声仿佛在应和着内心的焦躁。那段时间，我执教的九年级语文课堂陷入一种难以言说的沉闷——学生们眼神游离，回答问题时敷衍了事，连最活跃的小组讨论也渐渐沦为形式化的过场。我反复翻阅教案，试图从教学设计中找出症结，却总像隔着一层薄雾，看不真切。正是这种职业倦怠与专业困惑的交织，让我在图书馆的教育类书架前驻足良久，最终被《课堂研究》朴素的封面吸引。书脊上没有浮夸的宣传语，只有一行小字“以研究的视角重塑教学”，这恰似一束微光，照亮了我彼时迷茫的探索之路。

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